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新学期两个月以来，学生们也逐渐融入了学习中，很多新初一的学生们在新的环境也逐渐制定好了学习的目标和方向，也有学生仍旧处在适应新环境的阶段，大部分的不适应还是在初中新学习模式的契合上，初中的学习相对小学来说，进度快，课程多，作业也会增加量和难度，面临这种变化，有些学生在各科目的学习上就比较吃力，其中英语就是最让学生感到头疼的科目之一，很多学生在开学快两个月以来一直在英语上犯难，导致这种现象的根本原因，还是在小学阶段的英语中，主要看中英语学习兴趣的培养，老师更多是在激发学生学习兴趣，到了初中以后，英语的学习重点转为语法、短语等方向，除了单词的积累外，语法的掌握程度也直接关联着英语成绩的好坏。  前段时间的十一假期期间，有家长和我谈起学生的学习情况，在语法的知识点上，很多家长都无法辅导学生的学习，为此家长感到很困扰，也有家长想干脆给学生报补习班。实际上初中三年所需要掌握的语法知识不算难，很多有难度的语法知识都在高中教学中，因此初中三年学生所接触的语法知识属于基础语法知识，学生在初中英语成绩上不去，其主要原因在于在学习中没有总结归纳，学生在学习时需要找到适合自己的学习方法，课后的复习巩固对于需要记忆背诵的英语科目来说是非常关键的，同时在知识重难点的学习上要懂得整理，对自己的学习时间要制定合理的安排，任何一门科目的学习都不是死记硬背，掌握正确的学习方法，对学生提高英语成绩尤为重要。 作为一名资深英语教师，二十几年的教学经验中，接触过很多学生和家长，也有部分家长提出，学生记了笔记，也整理了，但是一次之后不再去看，反映记了也白记，记忆是通过反复巩固加深印象的过程，重复的巩固才能将知识点记在脑孩子，不容易忘记，同时，背诵不等于死记硬背，在记忆中也要找到便于大脑记忆的方法。通过我的教育实践经验总结了两个效果较为显著的方法，第一就是卡片法，这种方法在学生背诵中比较常见，就是把记不住的短语语法写在卡片上、在平时休息下来的任何时候，随时拿出来记忆。第二种方法就是记忆联想法，这种方法是最易被大脑接受的方法，把抽象的事物信息联系起来，使其系统化，独立的事物往往不容易被记住，但是存在关联性的事物常常能通过联想被记起，这种记忆方式也就是人们常说的思维导图记忆法，又称记忆殿堂或数字密码，在大脑构造的空间中设置密码，联想回忆，即使时间久远，也能通过大脑的联想记忆，想起语法。 以上方法都是经过长时间实践总结得出的方便记忆的好方法，鉴于家长最近反映了很多学生英语学习方面的问题，我将学生需要掌握的考试中常出现的核心语法进行了整理。家长们可以收藏起来，给学生看看，以此借鉴。  
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