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一位好校长，就是一所好学校。广而言之，一名优秀教师就会造就一批优秀的学生，这是教师的职业性质决定的。教师的成长不光是个人的成长，也是一名学生、一所学校的成长过程，他将影响学校和学生的发展。所以，如何发展成为理想教师，优秀教师，学生喜欢的教师，这是每一位教师应该认真思考的终身问题。 一、一位优秀教师应该是一个胸怀理想，充满激情的教师。 一个优秀教师，必须具备远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要有激情。美国学者威武在《激情，成就一个教师》一文中曾说过：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”这句话说得非常有道理。 人要学会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想，当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。作为优秀教师就必须有追求，有目标，为了目标努力奋斗，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力。 二、一名优秀教师必须具有扎实的业务水平和能力。 教师既是一种职业，也是一个事业。做好职业也需要教师有过硬的业务知识和能力，这也是学生能信任你、尊重你、佩服你的基本条件，也是你本人安家立命的基础，是你的饭碗。教师如果做为一种事业来做，业务水平则是你事业的基础。同时，更需要你的理想和追求，需要你为之奋斗的目标。而只有做为一种事业来做，方使教师的职业更加神圣，才使教师本身更加受人尊敬，也才能真正体现出“教师是太阳底下最光辉的职业”，是蜡烛，是星星，是航标灯，是人梯，燃烧自己，照亮别人。所以说，教师事业成功的基础首先是教师本身的能够和业务水平能力，离开了业务基础，其他也就不能存在。皮之不存，毛将安附。 三、优秀教师应该自信、自强、不断挑战自我，具有抗挫折能力。 一个优秀教师，应善于认识自己，发现自己，相信自己。既有信心，又不自负，真正了解自己。我曾经与有的教师探讨一个问题，“什么样的老师最可怕？”结论是自负，不能正视自己，还自以为是，一瓶不满半瓶光，不求进去和发展的教师。因为这样的教师误人子弟，影响一代学生的发展。说深刻点是对学生、家庭、社会、国家不负责任。 所以说教师的自信是在正视自我的基础上的自信。自信才使人自强，只有自信，才能使一个人的潜能和才华发挥到及至，也才能真正体会到成功的喜悦。 作为教师，也应该珍视这样的自信，不因一时挫折而丧失自信。只要一个人的自信心不被摧残，他就一定能成功。人来到这个世上，就应该有他的价值和舞台，就应该有他扮演的角色和达到的境界。只是因为常常没有发现存在的价值，没有确立起人生的信念。因此，要想成功，一是要追求成功，二是要相信自己能够成功，一名优秀教师更应该不断追求成功，不断设计成功和不断撞击成功，只有这样才能不断擦出成功的火花，最终走向成功。所以自信是一名优秀教师成功的关键。 四、优秀教师应该善于合作，具有人格魅力。 《理想的教师》一文中曾说过：真正高明的教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动各方面因素的教师。怎样成为一名受欢迎的教师？一换位、二尊重、三互惠。 换位就是换位思考，要站在对方角度去思考问题，知道对方想什么，需要什么，也才能理解对方的做法和行为。也才能更好地贯彻上级领导的意图，执行政策。 尊重是人的一个非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要，是在人的生存、生理等需要满足之后产生的。只有尊重别人，才能获得别人的尊重，包括教师之间，师生之间以及教师与领导之间。当然，尊重是互相的。你在尊重别人的同时也就获得别人的尊重。比如：教师对学生人格的尊重这是体现师生平等的重要因素。你站在平等的前提下去教育学生，你就会更加充满爱心，用你的智慧和技巧去教育学生，效果肯定会更好。对待一个尊重你的学生，你要用你的人格去感化他，用你的智慧去说服他，用你的爱心去教育他。任何一个难教育的学生，只要你能找到他的软肋，找到他的弱点，你就找到了教育他的突破口，其他问题就迎刃而解。用你的耐心和不辞辛苦的细致工作，就一定能达到教育的效果。当然，对于极顽固不化的学生，就只有寻取强制的措施和行政的手段。总之，没有教育不了的学生，只有用不尽的方法。 所谓互惠，顾名思义就是互相有所收获。每一个人在交往过程中都要付出，这就是所谓的成本。同时，每个人在交往过程中都能得到一些东西，这是属于利润。教师在教育学生过程中，不能简单用吃亏了还是占便宜了来衡量。教育是隐性的经营，有些事情表面是看不到的。作为优秀教师应该讲究一点奉献精神，只有奉献才会有回报。只要奉献就会有回报。交往的过程实际是利益平衡的过程，斤斤计较眼前的得失。表面看是暂时得到一些，实际上失去长远利益，得不偿失。如果作到以上三点，你一定会赢得教师群体的尊重，赢得学生和家长的尊重，赢得领导的尊重。 当然，教师的人格魅力还应该包括道德品质，师德水平、意志品质等等。教师人格魅力的教育是无声的教育。是更深层次的影响更深远。这才是真正意义上的“太阳底下最光辉的职业”。 五、优秀教师应该富有创新精神，有自己的特色和教学风格 教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创造精神。而教书匠只是教书而已，重复一年又一年。一个优秀教师，应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是教育上的有心人，应该有自己独特的教学风格，自成体系。“风格即人”，只有形成风格，自成体系，才能成为大家，才能发展成为优秀教师，甚至名师或教育家。这应该是每位教师追求的目标。即要成为优秀教师或名师，而不是只当教书匠。 所以，富有创造精神，形成自己独特的风格，这是一位优秀教师或名师必备的素质条件。 当然，教师的成长需要一个过程，根据“生命周期”研究法的概括，将教师职业成长分为五个阶段：即适应期（1——3年）、稳定期（4——6年）、高原期即危险期（7——18年）、平静期即成熟期（20——30年）、退出教师职业生涯（伤感期）。（简介高原期特点和现象） 而能否发展成为优秀教师或名师，关键是能否突破高原期（即危险期）。突破高原期，业务发展将会有一个新的阶段，也会逐步形成自己独特的教学风格和特色，为向名师行列发展迈出一大步。 六、优秀教师应该不断学习，充实自我。 时代在发展，社会在进步，知识要不断更新，否则就会落后于时代，跟不上时代发展的步伐。做为教师职业本身也需要我们不断学习，充实自我。所谓活到老学到老。不能总抱着一成不变的东西重复教着一辈子书。这样早晚会被社会淘汰。随着我国经济的不断发展，教育改革不断深入，教材在变，观念在变，一些新的教育理念和新的教学内容，我们应该不断充实在新的课堂上。不学习，不充实自己，就不能满足时代发展的需要，不能满足发展学生的需要，你就不是一名好教师和优秀教师。只有学习，不断充电，才能在教育改革的新形势下，适应学校和学生的发展的需要，也才能真正发展成为一名优秀教师。一名优秀教师就应该海纳百川，合作共进，激情不老，伸展个性，慎独养身，谁走在我的前面，谁就是我的教师，永远应该保持在课程改革的风口浪尖上引领潮流，不断成长。这就是一名优秀教师的优秀品质。 总之，教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的学生，都是一个个前程不可限量的个体，他们当中可能会有今后的政治领域，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要你精心料理他们，哺育他们，只要你帮助他们去找回自己的自信，只要你帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的，是会永远超出你想象的。正象文艺复兴时期意大利科学家布鲁诺说过的：“人的潜力是无限的，它将永远走向未认识的真理。” 一份耕耘一份收获。爱心教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。” 希望我们全体教师认真学习，不断进取，向更高的境界迈进，争做优秀教师，理想教师，祝全体教师事业成功！ |
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