教师在高考的时候成绩不是最高的，但为什么大学毕业之后就全都会了？

网友一：

题主说的应该是师范生吧。高考成绩只能决定上哪种层次和性质的大学。如果考入师范大学里面的师范专业，那么毕业后就是去当老师。所以在大学里面会围绕他们的专业进行系统而深度地学习。师范生大学四年都在学基础学科（如中文、数学、物理、化学、生物等等），而这些课程对于非师范生而言只是专业课之一，或许只学一学期就不学了，即使他们在高考中可能暂时领先，但是没有专门和持续的学习，毕业后一般会被师范生赶超。

再加上师范生毕业后不断学习和积累教学经验，随着教龄和资历的提升，有的老师甚至会成为命题组成员，对于自己所教的学科自然也就全都会了。

总之，一句话，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

网友二：

其实老师也不能讲把他所教的这一门全部学会了。只能讲他站的角度跟你们不一样，高度也比你们要高，看问题的方式方法自然就会不一样。以高中数学为例，读高中的时候书上的很多定理老师都不会要求你们去掌握他们是怎么来的，为什么是对的而只要求你们知道会运用就行了。但是到了大学就不一样了，数学专业的学生四年所学的数学课程很多都是与证明题打交道，不但要求你们知道定理本身还要知道是怎么来的，它为什么是对的。

就好比一个乡下的孩子来了一趟城市以后他再回到乡下，他的思想可能跟以前就有所变化。因为他走出去了看到了外面更大的世界。老师也是一样，经过大学的学习他们的思维跟中学生看问题的方法方式已经不一样了。另一方面，这是他们的职业，也就是吃饭的家伙。为了不被社会所淘汰为了不被学生问倒老师也只有努力的去学习。

网友三：

谁说都会了。首先，考上大学说明他们在读高中时就比较优秀，高中的课程会的比较多了。你如果读过书的话，有这样一个感觉，书读得越多，年级越高，回头看看以前低年级学过的一些，就容易多了。这是熟能生巧罢了，但不等于精通到毫无难度。其实教师大学毕业后只不过对自己教的课程熟练了，如果问一个语文或英语老师一道物理题或化学，恐怕他连头脑也摸不着。同样道理问一个数学老师历史题也是如此，而且越到高的年级越如此，术业有专攻，就是如此。到大学里更是这样，如果你有可能念过大学的话，你就体会到了。不过你也就不会这样问了。

网友四：

比如一个四十多岁的高中化学老师，他毕业之后教高中化学二十年，二十年... 即使他高中时候化学不及格，整整二十年每天研究高中化学也成大神了吧。他教的学生呢??刚刚接触这些东西而已，当然不如他一个每天学这些反反复复嚼了二十年的老师，况且高中学生每天还要学七八科。所以刚毕业的老师在知识层面上是不足的，很容易被学生问倒，有十几二十年经验的老师，就很难有这种情况了。

网友五：

这是个套路。先说简单的题目，能正而八百的考上大学，一般都会，再加上课前预习一遍，讲课时得心应手！这时，当老师来讲，等于第三四遍学习，所以，老师看着不费力而教学生！

再说难点的是，老师在上课以前，肯定特意查过参考书，所以，难一点的题目，老师也会做！所以，你在初高中所学阶段，都在老师撑握中，有套路用套路，无套路用参考书，提前预谋，所以，才显得老师很厉害！

而若让老师随机应变做一些题目，老师也会力不从心的。唉，曾经本人也可能成为老师中的一员，差一点吖！

网友六：

你语文，数学，英语，都是一个老师教的吗？但是你要7科全学，这难度不是一个数量级。

还有高考有7科，每一科都能让你研究一辈子，所有学生记住的只能是解题方法而已，省状元和考上师范专科学院的学生，没有任何本质区别，你造吗？我们高考不过是获得读书资格而已，知识基本没啥用。

所以，大学毕业之后，学习的是真知识，不是解题技巧，仅此而已。211，985不过是给人群划分阶级作用而已，跟学校老师没啥区别。