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春天来了，你将以怎样的方式，循着怎样的线索，带着孩子一起探索与感知这意味着“一年之始”的季节？ 《上海市学前教育课程指南》中对孩子基本经验的要求是这样的——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣，初步了解人与自然的关系。 用“核心经验”来呈现是这样的—— 用主题活动网络图来呈现是这样的——
本期我们从环境、植物角和主题活动等方面呈现“春天来了”这一主题。当然，孩子最初是从环境中去感受春天的气息。 樱花树、郁金香、秋千、动物伙伴们……这样的春天是不是既美好又浪漫。     春天是绿色的，春天也是五彩斑斓的。用彩色纸杯剪一剪，就成了漂亮的太阳花；不织布剪成垂柳挂起来，风一吹就会轻轻摆动；用孩子的作品来布置……打造五彩春天并不难。       纸条儿叠一叠、贴一贴，一朵漂亮的小雏菊就跃然眼前，用来装饰墙面最合适不过了。 小鸟带来了春天的讯息，孩子们为小鸟制作的鸟窝，布置在大树上，生趣盎然。 都说“一叶知秋”，其实一叶也可以知春。可别小看了这片大大的树叶，它告诉孩子们很多和植物相关的知识，让孩子们在动手、动脑的过程中，真正认识春天。 废旧的硬纸板也是装饰墙面的好材料，简单地剪上几刀，再配上几笔涂鸦，就是春天的山和树了。 绿树、小草、郁金香……用孩子们稚拙的作品，打造春天的小花园。 简简单单的剪贴垂挂，童趣十足。 剪纸的时候适当加以折叠，树叶就能显现出立体的叶脉来，造型也显得更加生动啦！
幼儿园中哪个角落能让孩子直观感受到春天的变化？没错，就是植物角。继上一期推出“植物角里的春天”（点击蓝字可直接跳转），很多幼儿园给我们发来了他们颇具匠心的布置。 这可是个“不走寻常路”的植物角，摩天轮、小山、绿树、沙滩、石板路、自由自在的小动物们…… 上一期大家对安亭幼儿园植物角里自动浇水的方法很感兴趣，看看孩子们想出的好办法吧。
有了这些贴心的小卡片，我们不但知道了植物们的名字，还学会了如何照顾它们。
在春天，可以开展哪些主题活动？除了春游和踏青，其实还有很多。 “绿丝带”宣誓活动、“奇花异草”植物展、我和苗苗共成长……精彩的主题活动一个接着一个。
走出教室，和老师一起认识植物;在小菜园里，亲手种植和灌溉，收获成就感。 植物角里的植物都是孩子们自己亲自种植的，是不是很酷？中大班的孩子参加“开心种植”的活动，翻土、播种、浇水……在种植过程中孩子们了解植物的生长过程，放入植物角后他们细心呵护，这样的活动很有意义吧。 每个班级的“自留地”可是孩子们最牵挂的地方，每天和老师一起去看一看、说一说植物的变化，“苗苗在长大，我们也在长大”。
当孩子的基本经验积累到一定程度时，可以适时开展一个集体学习活动。 大班学习活动：春天的变化 文/宋庆龄幼儿园 周雏燕 活动目标 1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。 2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。
活动准备 1. 经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容。 2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。
活动过程 一、统计三周的天气情况 1. 导入 2．幼儿分组统计，教师观察指导。 二、分享交流春天的”秘密“ 1．先请两组的组长分别来介绍统计结果。 2．观察不同的表征符号。 3. 在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？ 三、小结，引发幼儿继续感知春天 （——详案请见《上海托幼》2015.7/8 期） 除了环境和各种活动，孩子们还可以在故事里、歌声中发现春天的身影，为自己建立一个春天的素材库吧。 已经听厌了《春天在哪里》？换一个版本，体会不一样的听觉感受吧。 关于春天的故事也有很多，看看我们曾经推荐过的吧：春天到，运输忙（点蓝字可直接跳转）
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