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我国是一个有着悠久历史文化的国家，古人的书法常常令我们赏心悦目、为之惊叹。可如今，随着电脑的普及，越来越多的人用键盘代替了书写，在不知不觉中把祖国的书法艺术淡忘了，越来越多的孩子在写字起步阶段没能养成良好的书写习惯。作为一名小学语文教师，学生的汉字书写问题已经成为一个无法回避的严重问题。我教的是三年级，班上有45个学生，在平时的作业中，总有一部分孩子的书写很不好，每当看到学生那些写的歪歪扭扭的字时让我很是头痛，怎么样才能让我的学生把字写好呢？下面就如何有效地提高学生的书写能力结合自身的教学实践，浅谈一下自己的几点粗浅体会： 一、激发兴趣，形成良好的班级写字氛围 俗话说，兴趣是最好的老师。而现在的小学生对写字没有太大的兴趣。特别是要让生性好动的孩子喜欢写字，必须重视学生写字兴趣的培养。所以，我经常讲述一些古代书法家苦练书法的小故事，还常展出一些名人的书法作品，或让学生自己比较不同学生的作业、试卷的书写，让他们自己体会书写的重要性。让他们在实际书写中发现自己书写的不足，从中受到鼓励。我想，这样肯定会触动他们心中的欲望，自觉地去练字，从而整体提高他们对写字的兴趣，在班级里形成良好的写字氛围。 二、端正态度，养成正确的写字姿势和执笔方法 首先得让学生端正写汉字的态度，而不是敷衍了之。其次，正确的书写姿势和执笔的方法也能让学生的字写得端正工整。在平常的教学过程当中，我发现班上有几个学生的字写得特别潦草，我利用上课和让学生在课堂上写作业的时间注意观察了这几个学生，我发现这几个学生不但写字姿势不对，而且连执笔的姿势都是错的。他们有的坐的东倒西歪，有的身子是正的本子是歪的，还有的几乎是半个身子趴在桌上写字，于是我再仔细观察其他的学生，发现班上很多学生在写字姿势和执笔上都存在问题。于是，我专门抽出一节课的时间来上写字课，告诉他们在写字前要削好铅笔，放好作业本。然后再教会学生正确的书写姿势为：身子要正而直，两肩要齐平，胸部挺起，头部要端正，左手按纸。然后再示范正确的执笔姿势并讲清要求：手离笔尖一寸远。并对学生逐个进行观察指导，对于这几个习惯不好的学生，我手把手的纠正，不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒他们，发现学生有不正确的姿势和方法时，我就马上提醒他们，并要求他们改正。经过一段时间的坚持，大多数学生已经能够掌握正确的书写姿势和执笔方法了。 三、教师示范，注重学生的书写意识 教师的一言一行都能影响到每个学生，所以作为一名语文教师在任何时候写字都要做示范，以身作则。在教学过程中，我发现班上还有个别学生的汉字书写先后顺序是错误的，他们没有先后顺序之分，想从哪部分写起就从哪部分写起，写起来比较随意，这点引起了我的重视，平时的课堂板书，批改作业，都注意用正确的书写姿势和握笔姿势。只要是展示给学生的字，随时都注意安排好字的结构和笔顺，使展现在学生面前的字是一个个正确、端正、规范、漂亮的汉字。时时注意树立学生中写字的优秀典型。对学生在写字上的点滴进步都及时给予表扬和鼓励，让学生树立写好字的信心。 四、持之以恒，培养学生良好意志品质 写字并非一朝一夕所能练出来的，关键在于持之以恒的练习。要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。对于三年级的学生来说,如能坚持下去,无论对他们将来的书写还是做任何事情无疑可以起到重要的作用。所以，我要求学生每天坚持练字，我每天也会抽出时间来练字，不管是十分钟还是五分钟。在我潜移默化的影响下，班上很多孩子也已经形成了练字的习惯了。 写字看似寻常小事，其实非同小可，它渗透在我们的生活和学习当中。学生书写能力的培养是一个很漫长的过程，需要我们和学生持之以恒的坚持下去，只有努力坚持，才能让我们中华民族的书法艺术源远流长。
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