文：波斯
来源：写手圈（ID：xieshouquan010）
孩子的教育要从小抓起，如何教育，用什么样的方式教育很重要，我们爱孩子，但是不要溺爱孩子！溺爱真的会害了孩子！
最近，上海一个13岁的男孩因为逃学上了新闻。
第一次从上海逃学到嘉善后，奶奶因为担心他害怕被父亲责罚而不肯回去，非常霸气的对他撑腰说“有奶奶在，不用怕你爸”。
有了这个尚方宝剑，从此男孩逃学成了家常便饭。
面对儿子经常逃学的行为，父亲也管不住，只能无奈的感叹“我真的无能为力了。”
能看出老人非常疼爱孙子，不惜打压儿子只为了孙子高兴。可是恰恰因为不当的疼爱助长了孩子的气焰，削弱了父母的权威，最终搞得父母不像父母，孩子不像孩子，整个家庭乌烟瘴气。
老人越位的爱、越位的爱既害了父母又害了孩子。
在儿子小杰半岁后，燕子产假到期需要去上班。这时公公婆婆主动对燕子说“你放心上班去吧，孩子我们来带”，燕子非常感激公公婆婆对自己的支持，觉得一切都步入了正规。
随着孩子一天天的长大，燕子发现公公婆婆对小杰非常娇惯。
有时候小杰不高兴了，爷爷就会紧张的拿起孙子的小手放在自己的脸上啪啪地打几下，哄着小杰说“来，打两下！好玩不？”
小杰啪啪的拍着爷爷的脸，爷爷乐呵呵的笑着说“没事，多打几下”。一旁的奶奶也附和地笑着。
家里吃饭时，小杰一看没有自己爱吃的土豆和米饭，就非常生气的敲打着桌子，扯着嗓子喊道“我不吃这些东西，我要吃土豆！我要吃米饭！”。
燕子和丈夫大林放下筷子刚要开口，奶奶赶紧抱住小杰，心肝的叫着，“好好好，奶奶这就去给你做！”。
丈夫大林看不下去了，对公公婆婆说“爸妈，你们别老惯着小杰了，别什么事情都由着他，看看都成什么样子了”。老两口满不在乎的说“孩子还小着呢，能有多大的事呢？长大就好了”
有一次小杰犯错了，燕子忍不住打了小杰，公公拉过小杰护在身后，指着燕子骂道“孩子犯了多大的错你要打他？他还这么小，你这个当妈的怎么这么心狠？”，转过身对小杰说“别怕，有爷爷呢！我把你妈赶出去”，说完便将燕子搡出了家门。
燕子气的在门外大哭，房间内爷孙俩好像战胜了一个敌人一样骄傲。
有了爷爷奶奶地支持和袒护，小杰根本不听父母的。
随着小杰慢慢长大，他身上的缺陷越来越明显。
从不见他主动打招呼问候人，称呼长辈都是“哎！喂！”。
有一年过年家中聚会，席间一个长辈给小孩子们发压岁钱，还没有轮到小杰。他愤愤的跑过去对着这个长辈说“喂！我的压岁钱呢？”在场的人面面相觑。
亲朋好友提起小杰都会摇头“这孩子太没有礼貌了，没大没小的，也不知道家里是怎么管教的”。
上小学后，燕子决定不论公婆如何反对，都要自己立规矩管孩子。可是小杰已经如脱缰的马，根本管不住了。
不让看手机电视就闹，一说他做得不对就摔门而去。爷爷奶奶有时唠叨说一下，他会不耐烦的呵斥；不高兴了，甚至会一个巴掌甩过去。
燕子时常抱怨说“这事都怨爷爷奶奶，以前不让我们管，现在想管又管不了！真是害死我们了，这孩子眼看着废了，将来咋办呀？”
老人越俎代庖的溺爱，往往使在孩子需要立规矩、严加管教的时候放任自流、唯我独尊，同时也给孩子一种对抗父母的错误导向，使得老人和孩子关系更为亲密，父母与孩子的关系进一步疏离，无法形成好的习惯、健康的习性，为以后的学习和生活埋下隐患。
英国哲学家约翰﹒洛克曾说
“一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。”
研究表明，幼儿期(3岁～6岁)、童年期(7岁～12岁)、少年期(13岁～16、17岁)都是行为习惯养成、与父母亲子依恋关系建立的重要时期，特别是幼儿期和童年期更为关键。
因为种种现实原因，父母们大多将孩子交由老人照顾，形成了极具特色的“隔代抚养”。
幼儿期和童年期正是一个孩子精神最纤弱、最容易支配的时候，而老人们照顾孩子主要集中在学龄前和上小学期间，恰好覆盖了这个最关键的阶段。
所以说，隔代抚养的老人对孩子教育的尺度把握直接关系着孩子性格的形成、习惯的养成、习性的培养，决定着孩子一生安全感和幸福感的建立。
中国青少年研究中心副主任孙云晓通过调研，得出结论“隔代抚养极易对孩子溺爱，性格上容易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。
生活上突出表现为懒惰、自理能力差、不善于与人交际等问题；情感上容易出现偏差，不利于孩子的健康成长。在我国，70%的‘隔代抚养’都不成功。”
不论老人还是父母，爱孩子的情感毋庸置疑，但是也要重视双方在孩子成长中的角色。
面对孩子成长和教育中的种种问题，只有老人不越位，父母不缺位，孩子才能有一个良性和健康的成长环境，才能健康快乐的成长。
