|
本公众号坚持原创，坚持更新，至今已有包括德育案例、教育故事、德育专题研讨文稿、读后感等200多篇原创作品。聊德育，谈教育，来，让我们一起前行吧！ 永要德育联盟2群第3期研讨准时开锣！本期研讨主题是： 优秀传统文化在您的班级管理中是否占有一袭之地？
本期研讨主持人和文档整理为付春平老师。以下是她的整理稿。让我们一睹为快吧！
文化是民族的血液，是民族的DNA，它蕴含着这个民族的历史与成就，是任何其它形式所无法代替的！如何在全面发展学生能力的同时，传承中华民族优秀文化，让学生不仅成才，更要成人！ 关于传统文化与班级管理的关系，我们不得不思考：优秀传统文化在您的班级管理中是否占有一袭之地？您是如果让传统文化去潜移默化地影响学生的？您对传统文化进班级有什么高见吗？ 那么，我们先来分享一下各路大师的经验、心得吧！
铿锵有力中国字 三水中大附中刘玻：我班的传统文化是坚持书法练习，本来这是我校的课程之一，但是学生并没有用钢笔，我开始当班主任要求每个孩子都必须用钢笔练字。郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”孩子在练字的过程中养成的好习惯——静心、善于观察……，这对班级管理有很重要的作用。 非富多彩的活动 安徽魏雪雁：学校硬件软件配置，注重书香校园建设，我们各班级结合实际构建班级文化：包括班级环境，读书活动，结合传统节日开展诵读、手抄报、课堂实践等。工作室老师开展的端午缝香包、元宵邀家长捏面灯、猜灯谜等实践活动，孩子们很喜欢。 三水中学附属初中黄群方：上一年我带初三的班，我曾经搞过一次猜灯谜活动，诗词大赛活动，学生很喜欢，反应很积极很热烈。平时我还注重学生的书法练习，经常在班会课上腾出一小段时间让他们练书法，统一买的方格纸萱纸墨水等，并选好的作品张贴在班级文化栏，效果很好。 国粹文化 三水区西南中心小学胡晓妹：中国的传统文化放进班级文化建设中，这是一个非常好的题材。去年我们学校搞班级文化建设的时候，我就把中国的京剧脸谱，融入到了文化建设中。 首先我开班会，让孩子们了解，中国京剧的发展史，通过视频和图片，让孩子们感受一下，京剧的魅力。 之后呢，我群发短信告知家长，让家长了解我们这次班会的主旨，并请各位家长配合，周末在家的时候，去通过更多的渠道了解一下有关京剧的文化。并且我给孩子们布置了一项作业：我是先给每人发一张印有一个京剧脸谱的纸，请孩子们回家给这个脸谱涂色，并在下面写上哪个是俊扮、素面、花脸等等。 通过绘制京剧脸谱，知道京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。 之后我把孩子们绘制的京剧脸谱，贴在我们班级后面的黑板上，在下次上班会课的时候，进行评选京剧脸谱的活动，并请孩子们把在周末收集到的有关京剧，文化的知识向大家展示一下。通过这一次班级文化的展示，我们把看似离我们生活比较远的京剧文化，融入进了我一们平时的教育教育当中。让孩子在画画写写说说中，提升对祖国的热爱和自豪感。 豁牙巴邵永威：优秀传统文化应该全方位体现在教育过程中，首先要提炼文化的“优秀精髓”，不是传统的就是优秀的；其次要注重“体现”的方式方法，将之融入到教育新理念中；其三要发挥学生的主体作用。 经典诵读 佛山三水实验小学黄诗梅：“腹有诗书气自华”，孩子们在优美的传统文字熏陶里，慢慢明理，渐渐导行，三年的浸润，班级的舆论氛围纯净，孩子们的行为也有正确的导向。一年级起，我领孩子们诵《弟子规》，二年级则读《三字经》，到了三年级《千字文》成为孩子的国学读本。三年期间，孩子们也完成了《小学生必背古诗文》所有篇目的背诵。凡此种种的引导，主要是源于“传承”二字。优秀的传统文化，如何传承？关键是老师先要行动起来，营造一个良好的班级阅读，朗诵和竞争的氛围，再联合家长的力量，展开相关的参观，分享交流活动，才能慢慢把老师订立班级目标实施。老师带班一般时间为三年，可在接手之后，根据孩子的实际情况，订立三年的发展规划。从班级的内部布置到班级公约，从每月的主题班会到学期中段和后段小结，都可紧扣在一起，围绕“传承”做文章。 付春平：我们每学期各班有必备诗词文，每天有晨诵10分钟，每周二广播站诗文赏析，每月德育处进行一次检查评比；每学期各班一次诗词大赛，每学年学校召开一次诗词大赛。开学礼、毕业礼都以诗词以及传统文化贯穿始终；分年级段开展传统节日、中华名人、走遍家乡等活动，逐步培养学生知礼，知义，做人。 甘肃武威示范小学郭岚：我们也是每班都有必备古诗文，还有《弟子规》《三字经》等，晨读，放学路队上都会上学生们吟诵。 深圳新鹏黄伟娴：我是住宿制中职学生，培养学生的自主自律，并利用晚自习时间尝试用传统文化引领班级主题活动如：班级每周背两首古诗词，还有国学常识分享会，竞赛会，均是由学生组织，班主任指导。 刘亚红：传统文化在我们学校是备受重视的，校领导多次组织我们语文老师协力编写校本教材《经典诵读》，此教材孩子们人手一本，早自习时有15分钟时间诵读经典篇目；班级里我要求孩子们每天背诵默写一首古诗词，这不仅仅是为了考试，而是让孩子们日积月累，沉淀文化精髓。县里也曾经举办过中小学生《经典诵读》大型比赛。这些都体现了学校及主管部门对经典文化的重视及传承。 在现实的背景下，优秀传统文化进课堂已经成为了一种趋势，如何更好地把优秀传统文化融入到班级管理当中，让传统文化真正发挥作用，是一个值得深究的问题。 |
|
|
