汉字，是世界上最难书写的文字。几千年来，人们为此付出了巨大而艰辛的
努力，其收效甚微。有的人还为此付出了毕生心血，也没有实现写好汉字的愿望
而遗憾终身！
早在2000多年前，我们的祖先就发明了汉字书写格式正方格，后又逐渐进
化到田字格、米字格。虽然这些习字格式都给汉字书写带来了一定的方便，但还
是没有从根本上解决和满足人们快速写好汉字的愿望。故汉字书写一直困惑着我
们的一代又一代??特别是到了20世纪80年代，由于电脑的迅速普及，人们“会
敲不会写、提笔忘字”已成普遍现象??
“工欲善其事，必先利其器”。其实汉字并不是有多么的难写，而是我们没
有真正找到写好汉字的诀窍！
90年代初期，一种新型的习字格式——回米格横空问世，它就是解决这一难
题的良工利器。它在吸收历代传统习字格式功能的基础上又有新的技术突破，使
其结构更加科学、功能更加完善、使用更加便捷、效果更加满意。如下图：
通过回米格内的形块拆分、组合，构成以“‘回米’定型、笔画定位、
形块拼合、线面相依”的四大功能，将复杂多变的汉字结构神奇般的变成
了象玩“积木”一样的拼写游戏，让习字者快速找到汉字笔画及各部件的
准确位置。从而降低习字门槛、缩短习字时间90%以上。把长期枯燥无味的
习字过程变成兴趣无穷的智力游戏，彻底颠覆汉字书写的传统思维习惯。
从回米格的内部构造
可分解为：正方形、长方
形、梯形、多边形、三角
形五种基本形块。这些基
本形块恰好与独体汉字的
基本笔画和合体汉字的偏
旁部首拼组自然吻合。将
汉字的笔画与部首通过形
块的排列组合，构成了新
型“汉字拼写”技术。1995
年,被国学泰斗季羡林称
其：破解了汉字书写千古
难题。
一是：“回米”定型以内框来确立汉字的大小位置，使其大小匀称。
二是：笔画定位以虚线来确立笔画的依托位置，使其架构合理。
三是：形块拼合以“形块”来确立部件的大小位置，使其拼组有序。
四是：线面相依以“线”“块”结合定位，使笔画及部件都能对号入座。
回米格在经近30年的教学实验与技术攻关，和与此配套的九年义务教
育分段标准范字，再加配《汉字拼写歌》诀，由此形成了一套完善、实用、
快捷、多功能的“汉字拼写”最新技术。尤其针对当下书法师资紧缺、学
生课程繁重的现状，唯回米格与汉字拼写法才能让广大中小学生轻松习汉
字，快乐练书法。
01.（导语）中华汉字美，
02.（导语）书写千古愁。
03.（导语）天降回米格，
04.（导语）拼写魔方秀。
05.（独体结构）独体拼笔画，
06.（合体结构）合体拼部首；
07.（形小结构）个小中间站，
08.（形大结构）形大四方走；
09.（形斜结构）形斜意态稳，
10.（形方结构）形方回米求；
11.（形长结构）形长顶天地，
12.（形扁结构）形扁齐左右；
13.（上重结构）上重脚落地，
14.（下重结构）下重天不空；
15.（上宽结构）上宽下居中，
16.（下宽结构）反之理相同；
17.（横多结构）横多排列均，
18.（竖多结构）竖多间距匀；
19.（二分结构）二分不越位，
20.（三分结构）三分要平衡；
21.（二段结构）二段横中分，
22.（三亭结构）三亭宜均匀；
23.（天覆结构）天覆似穹顶，
24.（地载结构）地载稳又平；
25.（梯形结构）部首遇梯形，
26.（对角结构）对角求平衡；
27.（上包结构）上包内收紧，
28.（下包结构）下包上开明；
29.（左包结构）左包宜弯腰，
30.（右包结构）右包别直挺；
31.（左向结构）左向往左走，
32.（右列结构）右列朝右行；
33.（相向结构）相向点头笑，
34.（相背结构）相背意不分；
35.（线面结构）线面巧组合，
36.（结语）爱拼才会赢。
从近20多年来出版大量的回米格字帖和教材看，尤其人民教育出版社和西
南师大出版社采用回米格与汉字拼写技术编辑出版的多套《写字教材》的使用看，
效果是非常显著的，受到了广大学生、老师和家长的普遍欢迎。当前，由于受地
方保护和各种因素的严重影响，回米格与汉字拼写技术并没有发挥其应有作用。
建议政府教育主管部门，把回米格、九年义务教育分段标准范字置入中小学
语文教材课程生字表中，结合汉字拼写技术编写与语文教材无缝对接的同步配套
《写字教材》。让广大中小学生都能享用这一习字新技术，从而顺利实现汉字书
写成绩与其它学科一样达标。
附：九年义务教育?阶段性手写标准范字
楷书1号标准范字(局部)，该标准工整、
规范、大方,适宜1-2年级学生铅笔书写。
楷书2号标准范字(局部)，该标准工整、
规范、美观,适宜3-4年级学生钢笔书写。
行书1号标准范字(局部)，该标准自
然、灵巧，适宜5-6年级学生硬笔书写。
行书2号标准范字(局部)，该标准规范、
活跃、流畅,适宜7-9年级学生硬笔书写。
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