怎么学启蒙英语才算成功？答案是“泡”着学！

不知从何时开始，“英语启蒙”这件事，成了很多父母的心上大石，似乎若没有在孩子降临到这个世界的第一天，给他们开始英文学习，那么孩子就一定会落在起跑线上。

于是很多家长给孩子大量地看英语动画、读英文绘本、学英语儿歌。但学了好久，发现孩子单词量和听力几乎还是零，听啥都不懂，顶多就能看看动画片的画面凑个热闹！这是不是太不可思议了？

其实这个现象一点也不罕见，反而很普遍，而解决这个问题的关键也很简单。

英语启蒙的过程一般都是一个亲子互动的过程，它基本上是一个“泡”的过程，而不是“学”的过程，细数一下可分为以下三步的英语启蒙“路线图”：

一、因为“有效的”磨耳朵，所以Ta喜欢你。因为“有效的”磨耳朵，所以Ta陪伴你

正确的磨耳朵的例子，是孩子以猜测为主要适应机制，从一开始排斥到慢慢喜欢，再到大量观看英语动画片；孩子能饶有兴致地看英文儿歌视频，甚至跟着哼哼跳跳。要真正学习英语，不能总在教材的浴缸里泡着，而需要尽早进入原汁原味英语素材的海洋。

英文启蒙阶段，不必苛求进度，当然也不是只投入不问产出。“磨耳朵”是现下很流行的一个词汇，有些家长会走入磨耳朵的误区，认为只要给孩子提供足够多的资源就行了，只管投入，不问产出，仿佛你给孩子进行了启蒙教育后，要求孩子有长进是一种功利化的表现。

有效的磨耳朵方式，需要父母付出更多筛选，对比和关注引导孩子的时间与心力。

我们给孩子进行了启蒙教育，就必须要看到孩子的进步，虽然可能只是缓慢的，微小的进步。这并不代表我们功利，而是这种小小的进步能够促使家长更好的坚持，更重要的是，能够让孩子小有成就感并乐于继续下去。

二、嚼舌头，say anything what you like

第一阶段孩子已经培养了良好的辨音能力，在这个阶段，家长要有目的地培养孩子的“说”，从大量输入开始进入输出阶段，开始理解语义，形成说句子的概念。

从兴趣进入学习，启蒙视听教材必不可少。教材和一般英语故事有所不同，既要有丰富具体的故事，又要兼具知识点到练习的系统性，帮助孩子掌握常用词汇、基本用语和句式，在听说方面循序渐进。

语义感的形成非常重要，顺利完成这个阶段，孩子能观看相应难度的英语原版视频时通过听 猜能明白大致意思；阅读绘本时，能大致读出（生词也许会读错）并猜出故事意思。英语进入输出阶段，逐渐在生活中熟练运用学到的句子，开始自己造句（可能是错句），实现基本输出。

三、自然拼读，自主阅读

之前两个阶段的“磨耳朵”“嚼舌头”完成了语音感和语义感的培养，进入第三阶段的孩子可以更加正式的学习。学习包括选择有系统的进阶教材进一步增加句型和知识量， 当孩子有500以上的词汇量时，“自然拼读”学习会取得最大效果。

“自然拼读”是让孩子根据发音规则，看到字母的组合搭配大致猜测出读音，反之通过读音也大致能估计出拼写方法。之前的词汇基础帮助孩子归纳理解发音规则而不是死记硬背，通过自然拼音的学习，让孩子听音能写，见词能读。

如果孩子在前两个阶段已经搭建了很好的语感，加上第三阶段的自然拼读和资源输入，那么孩子就能较顺利地进入自主阅读的阶段，既能更好地吸收新知识，也能开始尝试组织语言进行自由表达。

最后，很多家长会问：怎样判断孩子启蒙成功？可以根据下面几个点判断（达到4个要求算成功）：

1.耳朵不排斥英语，能分辨音素（辨音是模仿的基础）；

2.有基本输出（短句）；

3.接受新单词，新句型比较轻松；

4.有一定语义感；

5.兴趣已经养成；

6.可以开始自学