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教师资格证简答155题超全大宝典(1)

2017-11-02  任谦Leo

新媒体管家


1、个体身心发展的一般规律有哪些?


答:个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。


2、简述教师劳动的特点。


答:复杂性、创造性、示范性、长期性。


3、简述教学影响学生行为改变的基本方式。


答:强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。


4、简述教师运用谈话法时应注意的问题。


答:(1)要准备好问题和谈话计划

      (2)提出的问题要明确,能引起四维的活跃,既富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异。

      (3)要善于启发诱导。

      (4)要做好归纳小结使学生的知识系统化、科学化,并注意纠正一些不正确的认识,帮助他们准确的掌握知识。


5、简述一堂好课的标准。


答:明确的教学目的,正确的教学内容;恰当的教学方法;富有表现力的语言和整洁的板书;组织严密的教学过程。


6、简述小学生想象力的特点。


答:小学生想象的有意性迅速发展;小学生想象中的创造成分日益增加;小学生的想象将更具有现实性。


7、简述小学生品德发展的基本特征。


答:逐步形成和谐的道德认识能力;道德言行从比较协调到逐步分化;明显的表现出自觉纪律的形成。


8、简述马斯洛需要层次理论。


答:他认为,人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要,前三种需要为缺失需要,必须得到一定程度的满足;后两种是成长需要,不是我们生存所必需的,到时对于我们适应社会来说,却有很重要的积极意义。人们很少能得到安全的满足,较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求。一般来说,学校里最需要的缺失需要是爱和自尊。如果学生感到没有被人爱,或认为自己无能,他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标,教师应该通过外部动机激发学生的学习行为,最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机,使学习成为一种稳定而持久的行为。


9、简述课外活动的基本特点。


答:课外活动具有很强的自主性;课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。科学参加课外活动的自愿选择性。


10、简述班级管理的功能。


答:有助于实现教学目标,提高学习效率;有助于维持班级秩序,形成良好的班风;有助于锻炼学生能力,学会自治自理。


11、简述小学教学评价的主要方法。


答:测验法;量表评价法;表现性评价法;轶事记录评价法;成长记录袋。


12、简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。


答:精选教材内容;合理组织材料;合理安排教学程序;教授学习策略,提高迁移意识;防止负迁移的发生。


13、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。


答:遗传素质伟人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传组织的成熟制约身心发展的水平及阶段;遗传素质仅为人的发展提供物质前提而不能决定人的发展。


14、简述布鲁纳德认知发现说及其对教学的启示。


答:学习观;教学观;对教学的启示:教师首先必须全面深入的分析教材,明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系。在引导学生理解教材结构的过程中,首先应注意教学本身应有的新异性,同时跨度应适当,其难度不能过高或过低,以便激发学生的好奇心和胜任感,最后应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质,选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程;同时应注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息,并教育学生进行自我反馈,以提高学习的自觉性和能动性。


15、简述影响问题解决的因素。


答:问题的特征;已有的知识经验;定势与功能固着;原型启发与联想;情感与动机状态;个性因素;


16、简述在教学中运用练习法的基本要求。


答:使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法,这样能防止练习中可能产生的盲目性,从而提高练习的自觉性;精选练习材料,适当分配分量、次数和时间,练习的方式要多样化,循序渐进逐步提高;严格要求。要求学生一丝不苟刻苦训练精益求精,达到最高水平,具有创造性。


17、简述小学德育目标确立的依据。


答:我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求;教育目的对学生德育所要求达成的结果做出的总的规定;儿童身心发展的特点与规律;


18、教师课外辅导应注意的问题是什么?


答:从实际出发因材施教;目的明确,着重启发;组织学生互相帮助,对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助,共同提高,但不宜占用优秀学生过多的课外时间;善于总结积累经验。


19、简述班级授课制的基本特征。


答:以班为人员单位把学生按照年龄和知识水平编成固定的班级;以课时为时间单位,把每一课规定在统一而固定的单位时间里进行,教师同时面对全班学生上课;以课为活动单位,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性。


20、简述童年期儿童学习的特征。


答:①低年级儿童难以深刻理解学习的意义②学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。③学习兴趣与习惯④对学习结果的重视随年龄而增加。


21、为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?


答:①学校教育是有目的有计划有组织的培养人的活动

②学校教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素

③学校教育由专门从事教育工作的教师负责。学生的共同体之中,这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作,使他看到那些与他不同的观点,从而促进学习的进行。


22、简述组织和培养班集体的方法。


答:①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风。


23、简述心理健康的基本标准。


答:对现实的有效知觉;自知自尊与自我接纳;自我调控能力;与人建立亲密关系的能力;人格结构的稳定与协调;生活热情与工作高效率。


24、简述小学德育的方法。

答:说服教育法;榜样示范法;实际锻炼法;陶冶教育法;品德评价法。


25、小学课堂常用的教学方法有哪些?


答:讲授法;谈话法;讨论法;演示法;练习法。


26、小学生注意力特点有哪些?


答:①无意注意占主导,有意注意有一定的发展②注意的品质较差③注意不够稳定,常常带有情绪色彩。


27、教学过程有哪些特点?


答:①间接经验与直接经验相结合②掌握知识与发展智力相统一③掌握知识与提高思想相结合④教师主导作用与学生主动性相结合。


28、我国小学德育的主要原则有哪些?


答:导向性原则;疏导原则;尊重学生与严格要求学生相结合原则;教育的一致性与连贯性原则。


29、简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。


答:面向全体学生原则;预防与发展相结合原则;尊重与理解学生原则;学生主体性原则个别化对待原则;整体性发展原则。


30、简述如何进行创造性的培养。


答:①创设有利于创造性产生的环境;②注重创造性个性的塑造。③开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。


31、关于人的身心发展有哪些典型观点,代表人物是谁?基本观点是什么?


32、简述小学课外活动的内容。


33、简述学校教育制度建立的依据。


34、简述建构主义学习理论的学习观。


35、教师个人为实现专业化应做哪些主观努力?


36、简述我国教育目的的基本精神。


37、简述小学生学习兴趣的特点。


38、简述形成良好班风的基本措施。


39、简述皮亚杰理论中7-12岁儿童思维发展的特征。


40、简述家校联系的基本方式。


41、简述教育研究中文献检索的基本要求。


42、简述夸美纽斯关于教育适应自然地思想。


43、简述现代教育制度的发展趋势。


44、简述教育心理学与普通心理学的关系。


45、简述教师学习小学教育心理学的意义。


46、简述加涅的学习层次分类。


47、简述柯尔伯格的道德发展阶段论。


48、简述学校开展心理健康教育的基本途径。


49、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?


50、简述开展好课外活动的基本要求。


51、我国小学课程改革的发展趋势是什么?


52、班级授课制的优缺点各是什么?


53、简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。


54、简述教学评价的分类。


55、现代教育的发展趋势是什么?

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