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编者按 3月5日开学至今已过八周，再过55天，我市28675位考生将迎来人生的第一次大型考试。 本报《教育周刊》约请了我市部分名校初三年段一线资深教师，根据最新的教育局会议的精神，提出最后50天的总复习策略。 特别感谢王有光老师大力协助。 语文
黄小娟 厦门一中高级教师、初三年语文备课组组长 文言文：第一轮复习已近尾声，把初中六本书所学的文言课文，特别是23篇讲读课文再梳理一遍，每课的难字书写、重点字词解释、难句翻译、名句识记、思路整理、主旨概括做到心中有数，接下去要花一两个小时将23篇讲读课文和15篇自读课文的通假字、古今异义、词性活用等再作板块式的小结，对复习应考帮助极大。如果能在未来50天里每天花10分钟阅读一段与课文配套的课外文言短文，效果更佳。 古诗文：利用五一长假背诵。中考必背古诗文有50篇，其中古诗34篇，美文16篇。将不会背或背不熟练的篇目挑出来，用半天或一天，在限定的时间内背诵过关。最后花一两个小时做“古诗文背诵”易错字整理，针对自己在复习这个板块时的缺漏作警示性小结。语文成绩好的同学在背好古诗文50篇的基础上，再对所学过的古诗文进行分类梳理，比如按山水花鸟，江河湖海，雨雪云雾，数字色彩，风景名胜，战争、送别、哲理、思乡、母爱、惜时等，将内容、主题、情感等相同的诗文名句加以归类记诵，以此来帮助记忆，丰富自己的语言积累。收集信息：中考题常会涉及社会热点、新闻焦点、本地新闻，每天花十几分钟浏览当天的报纸，随手剪贴自己认为有用的信息，说不定在哪一次的考试中，自己收集到的信息正出现在试卷中。 作文：第一次模拟考后，老师会设计几个套卷让同学们演练，并利用试卷讲评的时机将三大文体的阅读常识及知识点再作归纳强化，并结合实例进行分析。 老师会在作文讲评中有针对性地将写人叙事，写景状物，抒情议论，点题扣题，渲染衬托，选材组材，布局某篇等写作技法再作强化，同学们尽量要应用这个时机学会一两招适合自己的技巧。这样，在考场上写起作文来就不至于临阵怯场，乱了方寸。 在这个阶段，还要将平时所写的作文、练笔装订成册，并按饮食起居，邻里亲情，校园喜怒，街头即景，都市风情，田园野趣，阅读感悟等专题，各准备一两个素材或故事，为考场作文作准备。 数学
林明强 科技中学初三年段长 数学备课组组长 重点：课本与双基课本的例题、练习和习题。成绩中上的学生不要以为课本知识太简单，急着思考课外难题，这种想法容易造成“高不成，低不就”的结果。 课本题目一旦熟练，能在考场上节省更多时间思考综合题，综合题也绝大多数源自于课本。出卷老师已经明确表示将有85分左右的考题来自课本A组题，这些分数是准备送给大家的，不要客气。课本原原本本的习题不可能有太大的难度。 综合题型：题目设计通常是3－4个小题，就像台阶一样，由易及难。审题时应注意题干的已知条件以及前后小题是否有联系。请注意，小题中若含有“如果”、“假设”等字眼时，此小题的结论往往是不能直接运用于解下一个小题的。每隔几天复习一下曾经做过的综合题，将之再次独立解答出来，避免出现上课听得懂，作业也会做，一到考试就迷糊的现象。要重视学校模拟考试里的综合题，因为这类综合题往往是老师们精心收集编排，具有代表性的题目。利用好教辅材料：建议只准备一本总复习参考书，根据自己的实际水平，在完成老师布置的练习的基础上，从参考书中抽取一定量的习题认真解答、订正。做错的题目要及时标上记号，过一段时间再重新做一次。 特别提示：许多模拟试卷的题型设置和难度都与厦门中考试卷有较大出入，建议在以学校老师出的模拟卷及近三年中考试卷为主的同时，最好把初三上学期期末的全市质检卷再做一遍，因为这是今年中考数学的样卷。适时地与数学老师沟通，可以少走许多弯路。利用“五一”长假购置数学考试用具，如圆规、三角板、铅笔、橡皮、0.5mm水笔等。 物理
陈芬 厦门六中高级教师、初三年物理备课组组长 长假计划：五·一之后，各校会陆续进行第一次模拟考。利用7天时间对物理学科进行综合性训练，把学校发放的模拟卷当成“考试”。 “考前”，先顺着课本每个章节的标题看，检查自己是否能回想出该章节的主要知识点及相关的实验内容和探究方法，再决定要翻看课本的哪部分内容。还可根据前阶段发现的缺漏进行重点复习。 之后自己安排“考试”，这样既能减轻正式考试时的紧张感，又能训练速度，提高复习的效率和时间的利用率。考后有疑惑之处，要查阅课本、笔记或与同学、老师讨论解决。 第二轮复习：第一轮复习是夯实基础，第二轮复习则要针对重、难点问题，侧重弥补知识的缺漏，提升能力。基础好的同学，要注意平时自己容易忽略的小问题以及解题的规范，尽量减少失误。很熟练的题不必反复做，在时间安排上可适当偏重自己薄弱的科目。基础较差的同学，可找出平时试卷中做错的题重做，这些地方就包含了薄弱环节。 每年的中考题，计算和实验部分都会有一半以上的分数是基础知识，而且题型及涉及的知识范围都远比选择和填空的窄，得分较容易。因此，不要放弃对计算题中基本题型的训练。 中考对实验的考查分量很重，实验题靠死记硬背是不能过关的。 下一阶段复习:重点的实验最好能重新做，并关注实验中出现的一些命题资源，如电学实验中常出现的故障问题，这些问题时常被编成考题出现。中考命题往往不会就做过的实验题目来考实验，而可能改换问题情境，结合基础知识考查实验方法和技能。 另外，还要特别关注课本中用图片形式展现出来的来自实验、生活、生产中的场景，它们是命题的重要资源。在有限的复习时间里，习题训练要适量，保证训练质量。 英语
王有光 金尚中学副校长、高级教师 预测：今年中考英语科难度系数将控制在0.6至0.65之间，及格率将控制在0.63至0.68之间。中考命题听力测试将较多地出现对话、短文等相对完整的语境形式；选择、完形填空等将注重在语境中考查学生的语言知识及实际运用能力。150分的考题至少有50分将对学生阅读能力进行考查；情景交际运用题将对根据话题对学生口语应用能力加以考查；书面表达题将有一定的开放性，但难度将略低于市质检。 复习重点：适当加强听力训练，不必听懂每一个词，但要听懂意思。听力训练过程中要抓住关键词、主要信息和了解大意，理解说话人的态度、意图很重要。重视英语语言的基本规则，特别要重视语言知识在特定情景中的运用。加强句子的写作训练，特别是正确的句子的写作，为短文写作打下坚实的基础。 难点：写作，是中考主要的“拉分题”。近年短文写作命题都是“123式”的概括性题干描述，这样命题既为学生提供了充分发挥的空间，让学生自由表达自己的真情实感，又避免了学生千篇一律作答。题目总体贴近生活、有时代感和开放性。但上学期的市质检又出现了一个新的方向：写议论文。建议学生每周至少练习一至两篇不同类型的写作题。在短文写作中，一定要“切题、达意、条理”。 特别提示：利用五一长假广泛阅读。 阅读能力是近年来各类英语考试的重头戏，占的比分最高。要提高阅读量和阅读速度，并且要广泛接触各种题材、体裁的文章，还要扩充自然，科学、社会和其他文化背景及风土人情常识。 强化单词记忆，适度模拟训练，为第一轮模拟考做足准备。各校的第一轮模拟考将在五一长假后展开。五一长假期间，不妨先选择去年的模拟试题一至两套做做，结合前一阶段复习的内容加以消化，查缺补漏，特别应将课程标准和教材中共同的1600个单词全部过手强化记忆巩固一遍。在模拟考后及时进行考后反思和总结；第二轮时针对自己的薄弱环节加强专项训练，以获得更大的提高。 政治
庄素宽 槟榔中学高级教师，政治教研组长 预测：命题指导思想仍是以现实问题立意，以问题为出发点，通过特定材料和情境的设计，引导学生关注生活，关注我国社会发展与国情；强调考查考生对知识的整体把握，以及综合分析问题、解决问题的思维能力。 重点：中考政治实行开卷考试，学生不但要掌握必要的学科知识，更要做到灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，侧重考查学生运用知识能力，最后复习阶段重在建构知识网络。开卷考无论是客观题还是主观题，都把问题编制在特定的情景材料之中，因此要强化有针对性的练习，训练答题方法，掌握解题技巧。 复习技巧： 循环复习法——增加通读教材的遍数，提高复习的速度，坚持每天用少量时间重复； 梳理归纳法——将基础知识系统化、网络化，如“怎样加强对青少年的保护”，归纳起来就是“六个保护”即法律的“特殊保护”，学校保护、社会保护、家庭保护、司法保护和自我保护。 热点复习法——重大时政和社会热点是中考政治命题的一贯原则，复习时要归纳重大时政，关注热点，将其与教材知识联系起来，并试着用教材知识去分析、解读时政热点。建议建立“热点知识库”，按课、节把一些热点题进行分类汇总，考试遇到类似题时，审准题后就可以随手拈来。 反思复习法——做题要敢于发挥和创新，不要满足于“标准答案”，多思考几个角度，要有自己独到的见解。及时反思，对重点题和典型题进行练后纠错、自我评析，弄清失误原因，按不同题型归纳解题方法，提高解题能力。 化学
邱鹭珊 湖滨中学高级教师，初三化学备课组组长 教材：基础知识占60%左右，化学用语、工具性和规律性的知识应下功夫背、记和训练。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，尤其是一些易混的概念，这些概念往往都是在考试中的丢分点。 将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳、整理，形成一个系统完整的知识体系。在复习时应注意寻找它们之间的联系，如纵向联系：以某物质为中心，将其物性、化性、制法、用途、保存、鉴别串成知识链；横向比较：如二种气体（O2与CO2）、二酸二碱、金刚石与石墨、碳与一氧化碳等，优化记忆内容。 课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，考前一定要仔细通读课本。 热点：元素化合物知识是复习中的重中之重，多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题，如环境保护与水污染问题等。 实验：化学实验是中考化学命题的热点，特别是探究型实验题。建议同学们把书上所有的实验过一遍，总结这类题目的解题规律，熟悉此类试题“猜想假设—实验探究—验证结论”的探究型试题命题方式。 中考对于“科学探究”能力的考查主要在实验设计方案上，主要考查提出猜想的能力；利用化学知识设计实验方案和实施实验的能力；实验分析与评价能力，创新改进实验方案，完善实验结论。 特别注意实验考查试题与中考探究能力考查的链接。 做题：模拟考试的主要任务是查漏，在复习中拿到各区模拟试题，不要盲目做题，先学会把试题分类。用这些典型题引路，不在于做题的数量，更重在反思，需要将这些“引路题”进行理解和变通。同时在解题的过程中不断提高审题能力，加强语言表达的规范性。 |
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