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文献综述写作指南（上）文献综述之理论篇 我们看文献，不是为了学习，而是为了超越，所以应该看文献里最新，最领先的成果。做文献综述的目的不仅仅是证明这个观点是你想出来的，而且你还得论证别人没有想到过。综述文献是学徒工的事情，我们写文章的时候要有一个基本的出发点，那个基本的出发点是通过阅读文献获得的。 第一节 文献综述要解决什么问题，要包含什么内容？（一）文献综述应该为读者勾勒出一幅众观所选研究领域的全景图该领域是怎样发展演变至今的？ 该领域是否存在某种发展趋势？ 该领域是否存在某种争议，又是否达到过某种共识？ 该领域的发展历程中，那些书籍或者文献被誉为经典，又有哪一些具有里程碑式的意义？
（二）文献综述应该点明以往研究与当下研究的关系 该领域是否存在明显的研究空白？ 该领域是否有尚待修正的错误？ 该领域的某些方面是否还缺少进一步的研究工作？
（三）文献综述应当为我们的研究问题、研究假设做铺垫、做论证 前人的研究理论是否存在矛盾之处？ 前人的研究方法与研究设计是否正确得当？ 前人的论证是否存在一定的缺陷或者局限？
（四）文献综述应指出以往研究所选取的方面、以避免重复 该领域的哪一些方面做得已经很充分，成熟的研究？ 哪些方面还未被充分检验？ 哪些方面还没有引起足够的重视？ 哪些方面还有待改进？ 哪些方面还需要进一步的摸索？ 第二节 为什么要写文献综述
撰写文献综述通常出于某种需要或目的,如为科研立项,为某学术会议或期刊投稿,为积累文献资料等等,所以,文献综述的选题,作者一般是明确的。
（一）撰写资助申请书
比如，消费者教育基金会对健康促进和疾病预防感兴趣。他现在的资助优先领域之一是预防老年人的酗酒和滥用。“社区健康计划”决定向该基金会申请一笔基金用于编写一套老年教育材料。该基金会要求所有申请报告都要有文献综述，以证明所提出的研究或者该教育项目是有创新性和有根据的。
（二）撰写学位论文
一名博士生计划撰写一篇关于新开一门中学课程的论文，这一课程的目标是改变和艾滋病相关的知识、理念、提升与艾滋病预防措施相关的自我效能，以减少艾滋病的危险行为。这个学生被告知，只有通过文献综述回答下列问题，论文才能被接受： （1） 现在有哪些课程？这些课程是否能满足当前中学生对艾滋病教育的需要？这些课程能否可以经过正式的评估？若评估过，他们是有效的吗？ （2） 现在有哪些与艾滋病相关的知识、信念、自我效能和行为的测量方法？他们是可靠的吗？他们是有效的吗？ （三）描述和解释现有的知识以指导专业实践 一组医生出于为抑郁症患者的治疗寻求一系列指导方针或者是建议疗法的目的而进行文献综述。首先他们使用文献综述帮助定义抑郁症及其不同的表现形式，接下来，医生们根据文献获取了关于有效治疗方法的资料。他们发现文献支持对于不同的人群（诸如孩子和老人）、抑郁类型、性别和疗法（包括药物和精神）需要区别对待。根据文献综述的结果，医生们对于不同的关注人群提出了不同的指导原则，并根据性别和抑郁类型的不同方法分别推荐疗法。
（四）寻找有效的研究和开发方法
一项文献综述提及了一种有效的关于饮酒的网络评估方法。这项评估不仅测量了65岁以上老年人的酒类消费，还测量了酒类消费和健康恶化、医疗条件以及身体机能之间的关系。报告撰写人开发和评估了一项饮酒课程计划，准备为他们的研究购买一种计算机评估工具，因为购买工具的花销要少于开发和验证一种新工具的花销。
（五）寻找能够帮助解释现有文献的专家以及寻找未发表的信息源
例如，在评估文献之后，找到了三个同在本市工作的人，他们分别在本主题上发表了至少5向研究。其中两个人同意为我们的项目提供咨询，帮助我们寻找其他有关的出版物。
（六）寻找资金来源和正在开展的工作
通过文献搜索我们检索到了100项相关的研究，教育部赞助了其中的一半左右。我们联系该部门询问是否可以把我们列入他们未来的研究资助目录里。我们联系项目经理了解当前项目中未发表的信息，以填充我们的文献综述。
（七）满足个人的好奇心
有些父母观察到他们的孩子吃了富含糖分的食物之后显得不安甚至激动，吃“过多”的糖是否会诱发孩子的攻击性行为？文献综述将会帮助你回答这个问题。 第三节 文献综述的基本内容（一）文献综述的定义
文献综述(review)是作者在收集大量有关文献的基础上,通过综合分析与评价,整理概括而成的专题性学术论文。从字面理解,“综”即综合,要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确,更有逻辑层次;“述”即评述,就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之,文献综述即对文献的综合与评述,是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。一篇好的文献综述,应有较完整的文献资料,有评论分析,并能准确地反映主题内容,还要有发展预测。
（二）文献综述的特点 1．综合性 综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。 2.评述性 是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。
3.先进性 综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。
综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献），所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。
综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。
总的说来，文献综述系统、严谨、不同于一般的科学论著，是反应进展、现状、趋势，展望未来的作品，同时也是是新知识的突破和新技术运用推广的开始。 （三）文献综述的类型 1.背景式综述
这是文献综述中最常见的一种，通常在文章的开头部分出现。背景式文献综述介绍某一研究问题的意义、背景情况，将该研究问题置于一个大的相关的研究背景下，让读者了解到该研究在整个相关的研究领域中所占的比重和位置。读者可以从背景式综述中看到该研究问题与前期研究的相关性，并了解到前期研究中存在的问题和不足。 2.历史性综述
历史性综述是一种介绍性的综述，主要用于追溯某一思想或理论形成和发展的来龙去脉。研究者们往往对某一领域中最重要的问题作历史性综述，历史性综述对介绍某一学科领域具有重要的作用。读者通过阅读历史性综述，会对某一学科的全貌有一个基本的了解和认识。
3.理论式综述
理论式综述是对解释同一现象的不同理论进行综述，分别介绍不同理论，比较各理论的优势和劣势，并评价他们对该现象的解释力。当研究者需要整合两种理论或拓展某一理论时，往往会作理论式综述。 4.方法性综述
方法性综述是研究者对研究成果的方法部分进行综述，评价相关研究中研究方法使用是否正确、得当，指出不同的研究设计、不同的样本、不同的测量方法可能会导致不同的研究结果等。
5.整合式综述
整合式综述是研究者整合某一研究问题相关的论文和研究报告，为读者展现出该研究问题的现状。 |
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