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新初一的孩子应该已经慢慢地适应现在的学习生活节奏了，但是就我日常的教学情况来说，有些孩子仍然对于学科上的“陌生感”感到难以消除。例如我主教的英语这个学科，不少孩子从开学第一个月开始就在背这个学科给拖着，原因就是小学的时候老师和家长都太过于重视英语兴趣的栽培，有些读音用谐音不说，连小学的基础语法都掌握得不太牢固。 一些孩子升入初中之后因为之前基础没打好，恰好现在还是实验班，老师讲课的速度节奏本身就快，跟不上老师的节奏，下课的时候有问题也没能及时找老师同学帮忙解决，小问题越堆越高，慢慢就变成了大问题。到了初中，老师着重讲的是语法、短语等，单词靠自己课后积累，语法短语学不好，英语考个好看的分数是没指望了。 每天晚上吃完晚饭之后，关心孩子学习近况的家长就会跟我聊一会儿关于孩子的学习近况，关于英语问得最多的就是“老师有没有整理好的英语语法材料或者学习方法可以给孩子学学，家长自己辅导真的感觉力不从心了。”要说初中英语很难嘛？老师认为并不难，真正难的语法还在高中，基础的语法不会用一定是因为自己从来没有认真总结归纳过。 家长帮孩子辩解道，就算去自己整理了，除了死记硬背就没其他办法来记这些整理的笔记了。这时我们可以采取以下两个方法来记语法：一是卡片法，这个方法其实就是“死记硬背”的加强版，把记不住的短语语法写到卡片上，排队打饭、睡觉前、起床后都随手拿出来看一看。 其次就是联想记忆法，这个方法在一些中考状元、学霸学神、高智商人群中很流行，也可以称它为记忆宫殿或者数字密码，自己构建一个房间，设好密码，联想回忆，很多人在多年后回想这个自己构建的房子时，还能想起这些语法来。 以上的两种方法都可以给孩子试试，当然，小学英语的语法总结我也整理好了，其实这些基础内容对于刚升入初一的新生来说同时适用，即将中考的孩子也可以拿它作为复习的资料。           |
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