《春江花月夜》教学设计 张家界市民族中学 【教学目标】 1、培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。 2、掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。 3、分析本诗感情表达的层次结构,体会画面美、哲理美、情感美的融合。 【教学重点】 赏析意象、品味意境、把握情感。 【教学难点】 诗歌中景、理、情的融合。 【教学方法】 1、借助多媒体,合作探究、缘景明情。 2、朗读法。 【教学过程】 二、配乐朗诵,整体感知 以“月”为典型意象。 月的流动变化过程:月生——月悬——月斜(月落)。 三、赏析诗歌 (一)第一部分:月生 原文: 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 1、意象 提问:开头八句写了什么意象?请找出来。 2、意境 提问:这里的景物描写有何特点?构成了一种什么样的意境? 3、学生朗读。 (二)第二部分:月悬 原文: 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人。 人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 1、提问:这样的良辰美景,引发了作者怎样的遐想?感情基调是怎样的? 2、朗读。 (三)第三部分:月落 游子思妇情 1、两地相思 原文: 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。 2、思妇怀远 原文: 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 3、游子思归 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。 小结: 《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗,“羡宇宙之无穷,哀吾生之须臾”的哲理诗,抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材,注入了新的含义,融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春江花月夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理水交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中,整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里,吸引着读者去探寻其中美的真谛。 四、拓展 回顾曾经读过的与“月”有关的诗歌。 如:举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》 春花秋月何时了,往事知多少。——李煜《虞美人》 明月几时有,把酒问青天。——苏轼《水调歌头》。 五、作业 课后搜集、整理古典诗歌中关于“月”“落花”“流水”等意象的诗歌,总结古典诗歌中这些意象的普遍含义。 |
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