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写在前面： 因为收到很多关于孩子发育发展标准的问题，于是就翻译了英国EYFS早期教育对婴幼儿学习和发展的权威指南，供大家参考。由于时间精力有限，首先翻译了0-3岁儿童学习和发展的指南，3-5岁的指南会在下一篇分享。 EYFS英国早教系统规定了儿童从出生到5岁的学习和发展阶段的目标，同时也涉及了早教机构应该做些什么来支持和帮助儿童的发展。 这个指南的目的是帮助家长或者照顾者详细了解孩子在从出生到5岁之间是如何学习和发展的，所有内容都是遵照EYFS英国早教系统大纲中的7个学习和发展领域来设定的。 儿童在5岁前，他们的发展速度要快于生命中的任何其它时候。通过把重点放饿在EYFS英国早教系统涵盖的7个学习和发展领域，这个指南希望能够帮助家长知道在这极其重要的5年里能够期待什么。 在这个指南中，孩子最初的5年被分成重叠的6个年龄段（0-11个月，8-20个月，16-26个月，22-36个月，30-50个月，40-60个月）。这是因为每个孩子都是不一样的，孩子不能以同样的速度成长和发展。 指南只能告诉家长可能会在这个阶段注意到孩子在做这些事情，孩子没有出现指南中所说的情况，并不代表孩子的发育有问题。
0-11个月 1. 沟通和语言 （Communication and Language） 倾听和关注： ·当听到声音的时候，宝宝会移动头或者身体来找到声音 ·当听到成人发出的不同声音时候，宝宝会挥动手臂，腿或者身体，或者发出声音来作出回应 ·当成人和宝宝说话时候，宝宝会以微笑，看着说话的人或者挥动手臂，移动腿或者身体等行为来表达喜欢 ·有时候当成人和宝宝说话时候，宝宝会变得更安静，或者发出很多噪音和挥动手臂，移动腿或者身体 ·当成人和宝宝说话时候，宝宝会看着说话人；但是当成人停止说话的时候，宝宝会摇头或者移动身体 ·宝宝喜欢听到熟悉的声音 ·宝宝喜欢听成人唱歌，在肚子上抓痒痒或者抓抓手指脚趾 ·当宝宝听到新的声音的时候会停止正在做的事情 理解： ·当成人叫喊宝宝名字的时候，宝宝会停止正在做的事情，并且看向叫喊的人 ·成人边说边配合做动作时候，宝宝可以理解是什么意思。比如：当成人挥挥手说再见，或者边唱儿歌边做动作 述说： ·宝宝用不同的方式和成人进行沟通，比如：哭泣，咯咯声，呀呀学语声，尖叫声等 ·当熟悉的成人和宝宝说话时候，宝宝会发出声音来作出回应 ·当宝宝认为成人会过来抱抱时候，会举起手臂来（作出回应） ·练习和慢慢的发展语言能力，从而能跟成人交流。宝宝会发出不同的声音，比如“baba” “nono” “gogo”等 2. 身体的发展 （Physical Development） 活动和动手能力： ·当宝宝听到噪音和看到东西或者人的时候，会移动头或者身体 ·宝宝可以抬头 ·宝宝以不同方式移动手臂和腿，比如：挥手和踢腿 ·宝宝可以翻身 ·当宝宝趴着时候，可以利用手臂的帮助抬起头和胸 ·宝宝喜欢看和玩自己的手和脚 ·宝宝会伸手去摸摸那些靠近自己的东西 ·宝宝可以用手抓住那些靠近自己的东西 ·宝宝喜欢通过把东西放进嘴里来探索事物 健康和自我照顾： ·当被成人拥抱，抚摸脸颊和拍拍背部的时候，宝宝会很喜欢 ·宝宝会发出很多噪音，比如哭泣，移动手臂，腿和身体等，以此来告诉成人宝宝感到沮丧，疲倦或者饥饿 ·宝宝会以不同的方式告诉成人，他（她）知道什么时候是吃饭时间。这些方式包括看着成人，看着食物或者饮品，或者发出噪音，或者移动手臂和腿，以此来告诉成人：宝宝很兴奋或者已经准备好吃饭了 3. 个人，社交和情感的发展 （Personal,Social and Emotional Development） 自信和自我意识： ·宝宝喜欢和其他婴儿和成人在一起。宝宝会看着他人的脸，移动手臂和腿来表明喜欢和他们在一起 ·宝宝会看着成人的脸，并且复制成人的脸部动作，比如伸出舌头，张开和闭上嘴巴或者睁大眼睛 ·宝宝会通过移动手臂和腿，睁大眼睛，张开和闭上嘴巴等方式来表明喜欢成人和他（她）说话 ·宝宝会通过看着成人的方式来表明对成人在做的事情很有兴趣 ·宝宝会通过依偎着成人，微笑，看着成人的脸，抚摸成人等方式来表明他（她）喜欢被拥抱着 情绪和行为的管理： ·宝宝会以大笑的方式告诉成人，他（她）喜欢被搔痒或者举高 ·宝宝会用自己的声音或者看着成人的方式，来表明希望和成人在一起 建立关系： ·当宝宝感到沮丧，担心，疲倦和饥饿的时候，会喜欢看着成人的脸和听到他们的声音 ·当宝宝感到沮丧，担心或者疲倦的时候，会偎依在成人的怀里 ·当宝宝感到沮丧的时候，喜欢被成人抱着，摇摆，静静的说话或者唱歌 ·宝宝会以不同的方式来表明开心，担心或者兴奋的感受，比如发出噪音，张开和闭上眼睛，移动手臂和腿等 ·宝宝会表明知道别人的感受，比如当成人微笑时候，宝宝会以微笑来回应；当听到其他人哭的时候，宝宝会变得很沮丧 4. 读写 （Literacy） 阅读能力： ·宝宝喜欢成人唱歌和讲故事 写作能力： ·宝宝需要听到单词和语句，并且学习使用 ·当宝宝使用他们的手和脚时候，他们需要探索发生的事情 5. 数学 （Mathematics） 数字： ·宝宝会注意到在碗里或者篮子里有一种物品或者有很多东西（最多3种） 形状，空间和测量： ·宝宝需要玩弄一些东西，从而发现他们可以用手，脚和身体来做些什么 6. 对世界的理解 （Understanding the World） 人和社区： ·宝宝需要和成人建立关系 世界： ·当宝宝想要看东西的时候，会转动眼睛和头 ·宝宝喜欢环视自己在哪里，寻找自己喜欢玩的东西 ·宝宝会对喜欢玩的东西微笑 ·宝宝喜欢踢或者摇动一些东西来制造噪音，比如床铃或者拨浪鼓，一遍又一遍的重复动作 技术： ·宝宝需要探索很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 7. 艺术和设计的表现力 （Expressive Arts and Design） 探索和使用媒体和材料： ·宝宝需要探索很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 有想象力： ·宝宝需要玩很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 ·宝宝需要和成人建立关系 ·宝宝需要听到单词和语句，并且学习怎么使用
8-20个月 1. 沟通和语言 （Communication and Language） 倾听和关注： ·当宝宝听到音乐的时候，会移动头，身体，手臂和腿 ·宝宝喜欢探索玩具和其他对宝宝来说很有意思的东西 ·如果宝宝听到噪音或者成人在谈话时候，宝宝会停止正在做的事情或者玩的东西 理解： ·当成人指向一些东西或者把它们拿出来时候，宝宝会看着这些东西 ·当宝宝熟悉的成人问：“妈妈在哪里？” 或者“你的鼻子在哪里？”，宝宝可以指出或者找到相关的东西 ·宝宝开始理解重要的单词，比如“杯子”或者“泰迪熊”，并且指出或者找出这些东西 述说： ·宝宝可以发出声音来配合正在玩的东西，比如：玩车子的时候宝宝会说“brmmm” ·宝宝可以说出简单的，对自己重要的单词，比如：“杯子” 或者“泰迪熊” ·当和成人一起玩的时候，宝宝听到成人使用的一些单词，会复制这些新的声音和单词 ·宝宝喜欢使用一些新词，比如“更多”来表达希望“喝更多的牛奶” ·宝宝会看着一些东西来表达他（她）想要的东西 ·宝宝会创立和使用自己的词，比如用“baba”表示宝宝的意思 2. 身体的发展 （Physical Development） 活动和动手能力： ·宝宝可以坐在地板上 ·当宝宝坐着时候，可以向前倾身用手拿起一个小的玩具 ·宝宝可以抓住家具（比如沙发），或者成人的手，来帮助自己拉起身体，从而可以站起来 ·宝宝可以通过爬行，移动臀部或者一遍一遍翻滚的形式来到处移动 ·宝宝可以抓住家具（比如沙发），或者成人的手，来帮助自己一次抬起一只脚， 横着跨步或者独立行走 ·当宝宝抓住成人的一只或者两只手的时候，可以走路 ·宝宝可以独立行走 ·宝宝可以每只手拿住一个玩具，比如一块积木，然后碰撞在一起 ·宝宝可以用拇指和手指抓起一些小的东西，比如一块积木或者葡萄 ·宝宝可以用整只手握住一根矮胖的笔或者蜡笔，抓住并探索用笔画出来的标记 健康和自我照顾： ·当宝宝看到成人拿着勺子喂食的时候，会张开嘴巴 ·宝宝可以握住自己的水瓶或者有盖的杯子 ·宝宝可以用拇指和手指抓起食物，握住食物，举起手把食物送到嘴里 ·宝宝开始使用勺子。宝宝可以举起勺子，送到嘴里，但有时候食物在勺子进入嘴里之前就掉了 ·当换尿片的时候，宝宝会配合的静静躺着或者举起双腿 ·宝宝开始通过指出或者作出脸部表情，来向成人表达自己大小便了 3. 个人，社交和情感的发展 （Personal,Social and Emotional Development） 自信和自我意识： ·当成人在和宝宝玩游戏的时候或者唱“圆圆的月亮”等歌曲的时候，宝宝喜欢找到自己的鼻子，眼睛或者肚子 ·宝宝知道，当用自己的声音制造不同的噪音时候，成人会帮助他（她）或者一起玩 ·当宝宝想要告诉成人想要什么或者需要什么时候，会指出来或者看着成人 情绪和行为的管理： ·当宝宝感到兴奋，快乐或者疲倦时候，会去找熟悉的成人 ·宝宝可能会有一个特殊的安抚物，在感到疲倦或者沮丧的时候会使用它 ·宝宝会让熟悉的成人给他（她）洗澡，换尿片或者穿衣服 ·宝宝开始明白，当成人说“是”的时候，宝宝就可以做或者有东西；当成人说“不”的时候，宝宝必须停止做一些事情或者不能有什么东西 建立关系： ·宝宝可以使用噪音，文字，指出或者触摸来开始和成人谈话 ·宝宝开始和特殊的成人（指那些对自己重要的成人）交朋友 ·当宝宝第一次新的成人的时候，会很安静或者会担心 ·当宝宝和其他孩子一起玩的时候或者第一次去一个新的地方的时候，会知道需要成人的帮助 ·宝宝喜欢看朋友在玩什么 4. 读写 （Literacy） 阅读能力： ·宝宝喜欢拿着书本并且看里面的图画 写作能力： ·宝宝需要听到单词和语句，并且学习使用 ·当宝宝使用他们的手和脚时候，他们需要探索发生的事情 ·宝宝可以用整只手握住一根矮胖的笔或者蜡笔，抓住并探索用笔画出来的标记 5. 数学 （Mathematics） 数字： ·当成人唱儿歌时候，宝宝喜欢加入一起说数字 ·宝宝喜欢看成人把一个玩具藏在毯子底下，然后找到它 形状，空间和测量： ·当成人问“大泰迪熊在哪里？”和“小泰迪熊在哪里？”时候，宝宝可以指出书中的一幅画或者一个玩具 ·宝宝可以识别用餐，洗澡或者换尿片时候所用的东西 6. 对世界的理解 （Understanding the World） 人和社区： ·宝宝需要和成人建立关系 世界： ·当成人和宝宝一起玩玩具车，玩具动物和玩具人物时候，宝宝会看着成人做什么 ·宝宝会看着成人把玩具藏在毯子下面，然后找到它 ·当成人把东西放到一个碗里或者篮子里之后，宝宝可以找到它们 ·宝宝喜欢敲打东西，比如积木一起敲打，在盒子和篮子里装满东西 ·当成人和宝宝一起玩的时候，宝宝可以发现东西可以有不同的玩法，比如可以滚球也可以踢球，或者可以推玩具车 技术： ·宝宝需要探索很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 7. 艺术和设计的表现力 （Expressive Arts and Design） 探索和使用媒体和材料： ·当成人做一些动作时候宝宝可以复制这些动作，比如拍手或者挥手 ·宝宝通过用手拍打地面，打开和合上手，或者抖动身体和腿等方式来告诉成人宝宝喜欢音乐和歌曲 ·宝宝可以探索：用矮胖的笔，蜡笔或者用手沾泡泡，泥巴或者颜料来画画 ·宝宝用手拉，挤压橡皮泥时候，可以探索发生了什么 有想象力： ·宝宝需要玩很多不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 ·宝宝需要和成人建立关系 ·宝宝需要听到单词和语句，并且学习怎么使用
16-26个月 1. 沟通和语言 （Communication and Language） 倾听和关注： ·当给宝宝读故事时候，宝宝喜欢配上那些不同的人物和事物所制造的声音 ·当给宝宝唱歌时候，宝宝喜欢一起边唱边跳 ·当宝宝正在享受玩自己玩具时候，不是总能听到成人说话 理解： ·宝宝可以告诉成人玩具的名字或者想要的东西 ·当成人告诉宝宝找到一个玩具，或者说在篮子或盒子里的一个物品，宝宝可以找到正确的物品 ·当被告知要做什么时候，宝宝理解要做什么，比如“扔球”或者“把婴儿放到床上“ 述说： ·宝宝会使用曾经听到成人说过的词，比如“哦亲爱的” 或者“都没有了” ·宝宝开始说多个字的单词来表达想要或者需要什么，比如“想要球” 或者“更多果汁” ·宝宝使用很多重要的日常用语来告诉成人一些事物，比如“香蕉”， “去”， “睡觉”，或者“热” ·宝宝开始问问题，比如“那是什么？”， “为什么？” ·有时候宝宝在玩玩具时候，或者分享一个故事的时候，宝宝会说一些因为那些重要的玩具和图片而想起来的事情 2. 身体的发展 （Physical Development） 活动和动手能力： ·当成人握着宝宝手的时候，宝宝可以走上楼梯 ·宝宝可以跪着下楼，扶着楼梯台阶一步一步下楼 ·宝宝知道，当在纸上，上下移动蜡笔时候留下的标记和移动握着笔的手留下的标记看上去一样 健康和自我照顾： ·宝宝可以说出喜欢吃喝什么，不喜欢吃喝什么 ·宝宝喜欢尝试新的东西吃 ·宝宝可以双手握住一个有盖的杯子，当把杯子送到嘴里时候也不会溢出很多水 ·当宝宝需要换尿片或者裤子时候，会说出来 ·当宝宝需要去坐在小马桶或者上厕所时候，会说出来 ·当成人给宝宝穿衣脱衣时候，宝宝喜欢帮忙找出衣服和试图穿上。当成人给宝宝换尿片时候，宝宝会找到干净的湿巾和尿片给成人 3. 个人，社交和情感的发展 （Personal,Social and Emotional Development） 自信和自我意识： ·宝宝可以自己玩新玩具，但当有需要时候会找熟悉的成人 ·宝宝开始用玩具假装是其他东西，比如假装泰迪熊是婴儿 ·宝宝会试图为自己做事情，比如自己穿靴子，当成人想要帮助时候会说“不” 情绪和行为的管理： ·当听到熟悉的成人哭泣时候，宝宝会看上去很担心；当听到熟悉的人开心的时候，宝宝会很兴奋 ·有时候当宝宝想为自己做些事情却做不到时候，会很生气 ·有时候当成人告诉宝宝做什么，而不是“不”时，宝宝其实是可以做到这些的 ·宝宝知道哪些玩具是自己的，哪些玩具是朋友的，知道有时候需要和朋友分享玩具 建立关系： ·宝宝喜欢靠近其他孩子一起玩 ·宝宝可以自己玩或者也可以和其他孩子一起玩，但是当宝宝感到疲倦，担心或者沮丧的时候，会找熟悉的成人 ·宝宝可以玩一些轮流玩的游戏，比如和成人一起把球前后来回滚动 4. 读写 （Literacy） 阅读能力： ·宝宝喜欢和成人分享故事，可以找到喜欢的故事让成人来读 ·宝宝有喜欢的儿歌，会边唱边跳 写作能力： ·宝宝需要听到单词和语句，并且学习使用 ·当宝宝使用他们的手和脚时候，他们需要探索发生的事情 ·宝宝知道，当在纸上，上下移动蜡笔时候留下的标记和移动握着笔的手留下的标记看上去一样 5. 数学 （Mathematics） 数字： ·当成人把一个玩具藏在毯子地下时候，宝宝知道并且可以在毯子底下找到 ·宝宝可以分类各种玩具和东西，所有同样的东西都在一起 ·当玩玩具或者唱歌时候，宝宝会以不按次序的方式说出数字 形状，空间和测量： ·宝宝学习拼图，试图把不同形状拼图片拼成一个拼图，有时候可以做到把正确的拼图片放在正确的位置 ·宝宝可以用积木搭建塔楼，沿着地板搭建长线 ·宝宝知道睡前程序或者穿衣服的顺序 ·当宝宝看到成人拿着外套时候，知道是要外出的意思； 或者当宝宝看到碗放在桌子上时候，知道是吃饭和喝东西时间了 6. 对世界的理解 （Understanding the World） 人和社区： ·宝宝喜欢看和讲诉关于那些特殊的人的照片，比如家庭成员，兄弟姐妹，朋友和宠物等 ·宝宝喜欢听关于孩子和家庭的故事 世界： ·宝宝喜欢探索事物和研究可以用这些做什么。宝宝可能会摇动它们，撞击其他东西，看着它们，触摸它们，把它们放到嘴里或者拉扯它们，看看到底会发生什么 ·宝宝可以把原本应该在一起的东西放在一起，比如盖子放到茶壶上或者盖子放到盒子上 技术： ·宝宝知道当按电视遥控开关时候，电视会开起来；或者按车钥匙的按钮，车子会有声音和车灯会亮起来 ·宝宝可以按玩具上的按钮来制造噪音，或者一些东西会跳起来 7. 艺术和设计的表现力 （Expressive Arts and Design） 探索和使用媒体和材料： ·宝宝需要探索不同的东西来找出他们可以用这些东西来做什么 ·当听到喜欢的音乐或者歌曲的时候，宝宝会跳起来，摇摆或者挥动手臂 ·当成人唱宝宝最爱的歌时候，宝宝会加入一起边唱边跳 ·宝宝可以用笔或者蜡笔来上下画线或者画一圈一圈的圆 ·当玩乐器或者玩一些日常用品，比如勺子，茶壶或者塑料碗时候，宝宝开始说出不同的声音，比如快速的大声的 有想象力： ·宝宝可以用手沾颜料或者泥巴来画画，当用手滑滑时候，宝宝会发出不同生硬，比如“weee” ·宝宝开始用玩具假装是其他东西，比如假装泰迪熊是婴儿
22-36个月 1. 沟通和语言 （Communication and Language） 倾听和关注： ·当成人讲故事时候发出不同的声音（用不同的语调说话）， 宝宝会特别注意听故事 ·宝宝可以通过发现或者走向一个东西或者地方来识别声音 ·宝宝加入一起唱儿歌 ·当叫宝宝名字时候，宝宝会停止正在做的事情，看着成人并倾听 理解： ·当成人问“谁在跳？”或“谁在睡觉？” 宝宝可以指出正确的图片来表示自己理解这样的动作或者动词 ·宝宝理解更长的指令或者问题，比如”把积木放到一边，然后我们来讲故事” ·当一起看书里的图片或者玩玩具时候，成人问比较短的问题，比如“那是谁？”，“那是什么？”或者“在哪里？”宝宝可以表明他（她）理解“谁”，“什么”和“哪里” ·宝宝可以指出正确的图片或者物体来表明理解描述性的词，比如“大”或“小” 述说： ·宝宝可以使用3-4个单词组成的句子，来谈论正在做什么或者正在发生什么 ·当宝宝和成人谈话时候，会谈论很多不同的事情– 正在做什么，喜欢什么或者已经发生了什么 ·宝宝用具体物体和手势来帮助自己解释说话时候是什么意思 ·当宝宝分享一本书或者玩玩具时候，会问问题，比如“什么”“哪里”“谁” ·宝宝开始用时态和复数，比如用“我将要去”而不是“我去”，比如谈论一只一个人时候会说“宝宝们” 2. 身体的发展 （Physical Development） 活动和动手能力： ·宝宝可以跑步儿不会碰到物品或者绊倒 ·宝宝可以蹲下来玩，可以不需要手的帮助就站起来 ·宝宝可以在小滑梯上爬上梯子，或者爬上一个架子，爬上沙发或者扶手椅子上 ·宝宝可以踢一个大球 ·宝宝可以翻书，有时候可能翻不止一页 ·宝宝可以拿住一个小壶，然后为自己倒饮料 ·宝宝可以拿住矮胖的蜡笔，铅笔，钢笔或者画画刷子，然后画线条，穿叉或者从上到下的线条，或者圆圈 ·当宝宝扶着扶手走上或者走下楼梯时候，一次只移动一只脚到下一层台阶，然后重复这样做到下一步 健康和自我照顾： ·宝宝开始选择用一手拿物体，而不是用另一只手 ·宝宝可以用勺子来勺食物和把它放到嘴巴里来喂自己 ·宝宝可以用没有盖子的杯子喝水，当把杯子放到嘴里时候也不会把水洒出来 ·当宝宝需要用小马桶或者去厕所时候，会说出来 ·在寻求帮助前，宝宝知道能独立爬到多高的楼梯，滑梯或者爬行架子上 ·宝宝可以独立戴上自己的帽子，解开外套和脱下没有系带的鞋子／靴子和开衫／衬衫 ·宝宝开始能够自己洗手和擦干手 ·宝宝开始可以坐在小马桶上或者厕所马桶上 ·宝宝可以用脚凳来帮助自己够到水槽或者厕所马桶 3. 个人，社交和情感的发展 （Personal,Social and Emotional Development） 自信和自我意识： ·当宝宝知道有另一个熟悉的成人会帮助自己时候，可以对父母说“再见” ·宝宝会告诉成人想玩什么，想吃什么或者想穿什么 情绪和行为的管理： ·当宝宝感到伤心，害怕或者担心时候，会去找熟悉的成人 ·当熟悉的人看上去伤心，生气，害怕或者担心时候，宝宝会做或者说些什么 ·宝宝知道，如果拿走朋友的玩具或者对着朋友大喊大叫，他们可能会沮丧或者生气 ·当朋友沮丧时候，宝宝会给朋友一个拥抱 ·宝宝有时候会阻止自己做一些不应该做的事情 ·有时候宝宝会选择玩自己喜欢的玩具，从而让自己停止感到沮丧 ·宝宝可以遵照简单的程序来帮助自己独立的做一些事情 ·如果成人告诉宝宝做什么，而不是“不”，宝宝是可以做到的 建立关系： ·宝宝在加入别的孩子一起玩之前会先看他们在做什么 ·当宝宝需要一个拥抱，感到沮丧或者兴奋的时候，会找熟悉的成人 ·宝宝开始交朋友了 4. 读写 （Literacy） 阅读能力： ·宝宝有最爱的儿歌 ·当成人讲故事时候，宝宝会一起说一些不断重复的词 ·宝宝可以说出故事中或者儿歌中那些非常熟悉却缺失的词，比如“矮胖坐在。。。” 写作能力： ·宝宝可以谈论在写作和画画中的那些标记 ·宝宝可以拿住矮胖的蜡笔，铅笔，钢笔或者画画刷子，然后画线条，穿叉或者从上到下的线条，或者圆圈 ·宝宝可以画交叉的，从上往下的，一圈一圈的线条和图来表示数字和数量 5. 数学 （Mathematics） 数字： ·当成人说“请给我一个”“请给我两个”，宝宝会从一个集合中给出相对应的准确数量的物品 ·宝宝可以按顺序说出一些数字 ·宝宝可以画交叉的，从上往下的，一圈一圈的线条和图来表示数字和数量 ·宝宝可以说出哪组玩具更多，哪个盘子里的食物更多 ·宝宝可以使用一些单词，比如“更多”和“很多”来形容一定数量的物品 ·宝宝知道，如果加一个玩具到一个集合里面或者加一些食物到盘子里，那就代表更多；如果取走一些东西，那就变少了 形状，空间和测量： ·宝宝可以在书里或者衣服上指出形状和规律 ·宝宝可以分类，有同样形状的或者尺寸的就放在一起 ·宝宝可以使用一些单词，比如“大”和“小”来描述玩具，衣服和书中的图案 ·宝宝知道日常发生的一些事情的顺序（比如起床，吃早餐，换衣服），能够说出接下来会发生什么 · 6. 对世界的理解 （Understanding the World） 人和社区： ·宝宝可以识别朋友，家庭和其他特殊人员的照片，并且说出他们是谁 ·宝宝可以使用玩具来假扮熟悉的日常程序，比如做饭，照顾婴儿等 ·宝宝开始交朋友 ·基于自己的熟悉经验，宝宝可以谈论自己和其他人的相同和不同点，比如喜欢吃什么，穿什么衣服 世界： ·宝宝可以玩玩具，比如玩具汽车，火车，动物和人，并且谈论正在和它们玩的时候发生了什么 ·宝宝可以谈论在外面玩的时候看到了什么，比如水坑里玩水或者挖泥土等 技术： ·宝宝可以打开电子玩具，比如遥控汽车，也知道怎么按开关或者转换 ·宝宝可以做玩具，比如卷筒玩具 7. 艺术和设计的表现力 （Expressive Arts and Design） 探索和使用媒体和材料： ·宝宝加入一起唱最喜欢的儿歌 ·宝宝探索不同的声音，用乐器制造的声音或者用日常用品制造的声音，比如勺子，茶壶或者塑料碗 ·当宝宝听到乐器弹奏时候，会加入一起边唱边跳 ·当宝宝使用不同类型的颜料，笔，铅笔，蜡笔，纸，胶水和儿童剪刀来探索发生了什么 有想象力： ·宝宝可以谈论画作中自己创作的不同标记 ·宝宝可以用玩具或者衣服来假装熟悉的日常程序，比如做饭，或者照顾一个婴儿，或者玩自己很感兴趣的角色游戏，比如假扮消防员或者公主 文章参考： 《What to expect, when? - Guidance to your child's learning and development in the early years foundation stage》 |
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