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花儿为什么这样红？
——山东省潍坊市潍城区军埠口小学创新教育素描
位于浮烟山下白浪河边的潍城区军埠口小学创建于1981年，最近几年因为教育教学成绩斐然而饮誉社会各界。2004年潍坊市小学生象棋比赛中，该校囊括了女子前三名，获得总分第五的好成绩，同年，在区教育系统组织的体育比赛中，该校总计得分113分比城区学校还高出十几分，以绝对优势获得第一名；2005年的区艺术节上，该校参赛的舞蹈节目《读书郎》再获金奖，总分实现了“三连冠”；在中国教育学会、中国教育报、中央教科所等单位联合主办的“第四届小公民道德建设实践创新活动”中，荣获“2005年度全国中小学思想道德建设活动先进单位”并获“集体一等奖”。一所地处偏远、各项硬件设施都相对落后、只有教职工36人、540名学生的农村小学，连续取得一系列殊荣，这极大地引起了记者的兴趣，前不久，记者来到该校进行了一番实地探访。
学校的当家人王家中校长身材略显单薄瘦弱，熟悉他的人都知道，王校长雅擅丹青却朴实平和，虽然书法造诣颇高在当地有一定的影响却一向低调不张扬。但是，谈起这些年来学校走过的路，他却一下子打开了话匣子，如数家珍，娓娓而谈。记者从与王校长长时间的交谈中，了解了许多，也感悟了许多。
“干什么吆喝什么”——把教书育人当作事业
王家中校长说：“我常常想，一个人活着，就要活的有价值。历史的车轮在不停地转动，社会在不断地进步，一个人，总要为社会的进步做点什么。前些年有一句话说得很好，叫做干一行爱一行，用老百姓的话说就是干什么吆喝什么。我们提倡一种观念：不要把教育仅仅当成一种谋生的手段，教育应该是一项事业，是一项用心来经营的事业。作为教育工作者，我们的责任就是要为国家和民族培养未来社会的有用人才，我们肩上的担子很重，但是又不能推卸，只能是不断摸索不断前行，一边学习一边实践。这些年来，我们十分注意营造学校的整体育人环境，教书先育人，把培养有健全人格的人放在首位。”
“干什么吆喝什么”，这话多么朴实，但是，内中却透露出一个教育工作者的那份执著和坚韧。家中校长认为，对于少年儿童来说，培养良好的习惯比教给他们一些知识更重要。这些年，军埠口小学在少先队工作方面用了不少心思，他们围绕“静、竞、精、敬”这四个字做文章，让互尊互敬，蓬勃向上的精神在青少年身上得到最全面的体现。王校长对鲁迅先生的话很赞赏，“你要知道未来的民族是什么样子吗？那你就看看十三、四岁的孩子吧！他们的品德面貌是怎么样，就是我们民族的面貌怎么样。”他说，我们注重的是孩子们从小能够真正“五育并举”，各方面的才能智慧得到开发，而不是把孩子们训练成书呆子。要做到这一点，就必须把“切实加强对少年儿童思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，发扬正气，抵制歪风邪气”当作首要任务，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为孩子们奠定坚实的人生大厦的基础。王校长说：“勿容置疑，国运兴衰，系于教育，而抓好德育又是落实教育的核心，是教育的灵魂。少先队是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。培养造就社会主义事业合格的建设者和接班人，关系到党和国家的前途和命运。”
首先，学校建立了完整的少先队组织机构。由于小队的队员较少，所以一般只设队长和副队长之职，但为了进一步完善小队的建制，又设立了小队旗手及两个小队委。机构的建立为小队干部对小队的管理提供了有利的保证，完善了小队的职能，也提高了队干为队员服务的积极性。组织机构的建立为小队的管理装备了“火车头”。少先队组织有明确的分工，极大的调动了队干部的积极性，使队干部与队员融洽相处，共同奋斗，协调好小队的工作。小队干部做到充分了解每个队员，对每个队员的特长、爱好都应有明确的认识，并纪录入档。然后充分发挥每个队员的特长、爱好，给队员们锻炼的机会，让他们在锻炼的过程中不断的获得体验。为了使全体队员都能够得到锻炼，他们采取小队干部的轮换制。经过一段时间的检验，他们认识到，队干部轮换制是少先队组织中值得大力提倡的一种提高队员素质的好方法。因为，小队作为中队的一个组成部分，其队员人数相对较少，而队干轮换制的周期相对就比较短，给小队中的每一个队员提供了有利的机会。小队中设置常务小队长、活动小队长，小队中的成员，只要他设计的活动方案合理可行，得到大部分队员的认可，那么这次活动的小队长就由其担任，大家齐心协力的去帮助他搞好活动。这样，每个队员的特长都能得到发挥，民主的风气、合作的精神和坚韧的毅力在不断地形成，在每个队员都担任过不同的角色后，会主动的去配合其他队员搞好小队的管理。
王校长说，少年儿童是祖国的未来和希望，只有儿童茁壮成长，祖国才能繁荣富强。而少年儿童时期更是一个可塑性极强的时期，他们就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，我们必须加强引导和教育，积极发挥少先队组织的“实践育人”环节，把他们培养成为家庭里的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年。学校少先队组织根据他们身心发展特点、认知规律、生活特征，从实际出发，围绕目标，以《小学生守则》、《小学生行为规范》为准则，以“五爱”为基本内容，以爱国主义为重点，有计划、有步骤、有组织地帮助他们开展生动活泼、丰富多彩的教育活动。经过少先队组织的正确引导，加强小队的建设，给予小队干部合理的分工，注重小队干部协调能力的培养，使少先队逐步走向正规化，科学化，规范化，队员们在活动中学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，成为有素质、有能力的少先队员。
为了确保少先队活动的常规性和有效性，王校长亲自抓总，业务校长陈传友具体分管，体育、艺术、科技制作、创造发明等等，都有专人分工负责，学校里还制定了明确的奖励措施。老师们在责任心和敬业精神的驱动下，带领学生积极开展常规性的活动、机动性的活动、创新性的活动，这些年取得了一系列令人鼓舞的好成绩。篮球、排球、象棋在市区历次比赛当中成绩骄人；姜海青、王大猛两位老师辅导的“小小艺术家”的国画和彩画在区艺术节上获得“五连冠”；舞蹈节目《草原小骏马》，在第七届潍城区艺术节表演中，是参赛所有一百多个节目中成绩最高的金奖。尤其值得一提的是，在2003、2004连续两年的山东省科技节上，该校王亚茹和陈俊堂两位同学的电脑动画作品和科技制作“防烤壶”双获二等奖，为全区争得了荣誉。
“当地蝼蛄当地拱”——打造高水平的教师队伍
谈到教师队伍问题，王校长脸上有几分喜悦却也流露出些许忧伤。
他说：“平心而论，作为一所偏远地区的农村小学，我们的师资力量是比较薄弱的。而教师队伍整体水平又决定着我们的办学质量。受经济等各方面因素的制约，我们这里已经连续几年没有补充新鲜血液，有时候真地感到很无奈。但是，为了父老乡亲的嘱托，为了国家的繁荣昌盛，我们不能停滞不前。没有办法，只好借用老百姓的土话说‘当地蝼蛄当地拱’了。我们充分挖掘现有资源，从内部提升入手，打造我们的教师队伍。这些年，真可谓筚路蓝缕。但是，看到我们教师们可贵的敬业奉献精神，看到老师们教学业务水平的与时俱进，我还是从内心里感到欣慰的。”
的确，军埠口小学这些年在提高教师整体素质方面下了许多功夫，教师的精神面貌在改变，教学水平在提高，效果是令人满意的。
2004年被评为市优秀教师的姜传森老师无限感慨地说：“教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。学高为师，德高为范，教师除了具有渊博的学识以外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的，否则教师渊博的学识也会失去光彩。”
姜老师善于做学生的思想工作，在具体的学生思想管理方面冬了不少心思。拿调换座位来说，每次调换座位他总是详细了解每一位学生的学习、思想、性格诸方面的情况，然后按照优劣、男女搭配的原则安排他们入座，目的是以优促劣，这一招的确收到了意想不到的奇效。一次，一个学生对他说：“老师，我不想和王某坐，我想和李某坐，如果您答应我的请求，我保证好好学习，争取前进十个名次。”一开始姜老师本不想理会他的要求，但一想，何不试试看，说不定还会有意想不到的变化，于是便满足了这个学生的要求，果然奇迹出现了，平日里喜欢追逐打闹的他，调换座位以后总是安安静静地坐在教室里学习，看他的认真样，姜老师起初还怀疑他是小和尚念经——有口无心。但是，期末考试结束后，该生竟取得了好成绩。带着满腹的疑问，姜老师把他请到了办公室，开始面对面的交谈。学生说：“其实很简单，我所有的进步都源于您按我的要求给我调换了座位。调换座位对于老师而言是一件微不足道的小事，可对于我们学生来说要想和自己喜欢的同学坐在一起那可比登天还难啊！当时我想您是一位尊重学生意愿的好老师，我只有加倍的努力才对的起您。”这件事对姜老师触动很大，他认识到尊重学生的价值，有了尊重便有了教育，只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师，好班主任。
作为一名班主任同时是任课老师，为了把班级带好，姜传森老师不放弃任何一个教育学生的机会。比如课堂提问，有的老师往往对成绩好的学生宠爱有加。公开课、平时提问把闪光的镜头都给了“尖子生”，而对于后进生要么置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了两极分化，使后进生更加恐惧回答问题，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关而无动于衷，懒得思考，严重影响了学生的进取心。为了不抹杀学生的学习积极性，姜老师在课堂提问时特别注意一碗水端平，一堂课下来不同程度的学生都有机会举手发言，对于平时课堂上不喜欢举手发言的同学一旦发现他们举手，就让他们发言，并给予适当的鼓励和表扬。慢慢的，一些平常不善言谈的学生也喜欢发言回答问题了，上课的注意力也集中了，成绩也有所提高。姜老师说：“好学生是鼓励出来的。我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是自我意识迅速发展的高年级学生，他们更是如此，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话语都可能饱含着老师对学生无限的关爱。”
再来看一下发生在二年级里的事。课堂上，老师正在有条不紊地讲解着，可是在即将结束的时候，意外的事情发生了，老师听到全班同学异口同声地说：“老师，王亚宁是聋子！”耳朵上带着助听器的王亚宁似乎听到了全班同学的话，看了老师一眼，眼神中流露的是自卑和恐惧，然后深深地低下了头，此时，全班同学却流露出轻蔑和嘲笑的眼神。老师心中一阵涩涩的酸楚，便对全体同学说：“同学们，大家知道霍金吗？”同学们都摇头，于是，老师声情并茂地给他们讲了身患重残的英国物理学家史蒂芬·霍金的故事，他身残志坚，做出了突出贡献。全班同学听得非常认真，随着故事的讲解过程，从同学们的眼神中流露出了同情及敬佩的目光。讲完故事后，老师走到王亚宁的身边，拉着他的手，拍着他的肩说：“同学们，我认为王亚宁同学除了听觉不灵便外，其他的都和我们一样。老师相信，只要我们一齐努力帮助他，他一定能做得和我们一样出色。让我们鼓励他，好吗？”全班顿时响起热烈的掌声。当王亚宁看到全班同学对他微笑着鼓掌时，似乎明白了什么，抬起头，脸上绽开了灿烂的笑容。
在以后的数学课上，只要王亚宁举手，老师就给他发表自己意见的机会。开始时，学生们都准备要看他的笑话，因为从他嘴里发出的声音含混不清，每当这时，老师总是很认真地听完，然后真诚地引导并表扬他。久而久之，同学们对他的发言也能很认真地去听，有时还会提出建议，并且主动用书写的方式帮助他搞清楚，看到这种情景我非常高兴。终于有一天，王亚宁同学给了所有人一个惊喜。
这天，老师和同学们学习“角的初步认识”，老师让同学们找日常生活中的角时，王亚宁兴奋地从座位上跑到黑板前，劈开腿站着，弯下腰用手从他的一条腿快速地划到另一条腿上，然后抬起头，兴奋地看着全班同学，同学们马上明白了他的意思，伸出了大拇指，并纷纷地说：“是呀，我们的两条腿也能组成一个角。”
此时此刻，同学们的眼中都流露出惊讶和佩服的神情。老师的心中也感慨万千，问：“谁来说一说此时此刻你心中的感受？”
“我觉得王亚宁很聪明！”
“我们应该关心帮助他，不应该嘲笑他。”
“其实我们每个人都有优点和缺点。”
“……”
或许，这些年来，军埠口小学的老师们在教育观念的改变是最显著的，老师们认同一条：作为一名教师，首先要尊重每一个学生，平等地对待每一个学生，无论他是美还是丑；无论他是健康还是残疾。当我们给他一份尊重时，他会爆发出令人想象不到的创造力。更重要的是你对一件事情、一名学生的态度，会直接影响到所有的学生，以至于改变他原有的为人处事的方式，潜移默化中引起他对身边人的同情、理解和关爱，这或许就是教育的真谛。
“发展是硬道理”——努力提高办学质量
2004年，在全国小学生语文读写能力大赛中，军埠口小学有183人获奖，学校荣获优秀组织奖；在全国英语竞赛中有294人获奖，在潍坊市小学生数学竞赛中，有156人获奖，学校荣获集体三等奖；在潍坊市“朝阳读书”系列活动中有90人获奖，学校被评为优秀组织单位。2005年3月学校参加第七届“世纪之星全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展”，一举夺得6枚金牌、3枚银牌、1枚铜牌，学校被中国教育协会、中国教育报社授予“艺术教育特色单位”，被潍城区委、区政府授予“文明示范单位”称号。
面对这一系列荣誉，王家中校长的脸上并没有流露出太多的笑容，而是深沉地说：“荣誉只能说明过去，发展才是硬道理。我们应该更加认真地总结经验，用科学发展观统领全局，思考我们今天应该怎样做，明天学校应该是什么样子。”
今天的军埠口小学的确是富有生气的，在学校里的所见所闻真地令记者感到惊喜。
特别的爱给特别的你 巩传娥老师给记者讲了一件事。新学期开始的时候，按照惯例需要重新组合班级，张霖两个字清清楚楚地写在我手中的名单上。这个同学因为打架斗殴、欺负学生、违反纪律、学习散漫而有很高的知名度，让许多老师感到头疼，让学生害怕。怎么办？经过思前想后，一天，巩老师在课堂上微笑着对大家说：“从今天开始我就是你们的新班主任了。老师不想知道你们的过去，只关心你们的现在和将来。老师希望你们把今天作为一个新的起点，我相信通过你们自己的努力，一定会学有所成，为小学生活画上一个圆满的句号！” 巩老师一边说一边注意观察张霖，发现他坐得越来越直，原来他也在意老师的讲话，也有上进心，也希望能给新班主任留下一个好的印象。
下午，巩老师开始为学生们排座位。因为学生数是单数，所以得有一个人单独一张桌子，如果按照惯例，那个位置一定是张霖的，但我没有这么做，对学生说：“今年这个位置是轮换的，每个周选一名最优秀的学生来坐，这个位置是荣誉的象征，好不好？”同学们都齐声赞成。安排好这个位置后，巩老师就开始安排别的同学，但在安排张霖的座位时，却出现了意想不到的事情。“老师，他就爱欺负人，我不跟他同桌”；“老师，他上课老爱说话，爱做小动作，逗同学们笑，他影响我们听课”……怎么办？从张霖的表情上，从他的语言中巩老师能感觉出他也想改变。巩老师微笑着对大家说：“同学们，我们谁从来没有犯错误呢？只要勇于改正就是最棒的！张霖同学从踏进五年级，他表现很好啊，不是吗？大家不要戴着有色眼镜去看待一个同学，人都会变的，给别人一个改过的机会，好吗？老师相信张霖同学也一定不会让老师和同学们失望的，是吧？”他使劲地点点头，我看到了他眼中闪动的泪花，那是激动的泪花，那是感激的泪花，那是悔恨的泪花，那是希望的泪花……我抚摸着他的头，意味深长地说：“张霖，重新开始吧。以前你打架斗殴‘战果辉煌’，老师希望你今后在学习上能取得辉煌的战果，有信心吗？”他抬起头坚定地说：“有！”我们不约而同地为他鼓起掌来，那掌声一直在教室里回荡，经久不息。
从那以后，巩老师发现张霖变了，他学习比以前刻苦了，遵守纪律了，与同学也能和平相处了，这是他很大的进步啊！巩老师感到很欣慰，为自己的“英明之举”感到自豪。老师和同学们都没有在乎他的过去，没有放弃他，而给了他一个改变自我的机会，为他找回了自尊。是我们师生共同的爱唤醒了他的尊严，开窍了他的灵魂！
从一个微笑开始 丁秀兰老师向记者讲述自己的教学体会。“地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。”这是刘心武文章中的一句话，我把它运用到教学中，它就像是一副灵丹妙药，多少矛盾冲突在无声中化解，多少紧张不安在这一瞬间消失，如同一缕缕阳光温暖着孩子的心。
泰戈尔在一首哲理诗中这样写道：“我小心翼翼地在她的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音，找到了它，我也就得到了她。”在与学生沟通时，我尽力去寻找可以与对方共鸣的东西，搭建心心相印之路。今天的学生已经与以往不同，他们的自我意识都很强，然而又缺少认识和调控能力，内心有较多隐秘性，但又渴望交流和理解，空泛的说教在他们面前显得苍白无力，甚至引发他们的反感。所以，切入学生心灵沟通的亲切和坦诚就显得更重要。感谢微笑。微笑曾化解了一个个矛盾，消除了师生间的紧张，缩短了彼此间的距离，加深了大家的感情，构建了良好的班级氛围。微笑真是一件法宝。
“老师跟我握手了！” “妈妈，数学老师今天跟我握手了！”孙丽的脚还没有迈进家门就高声地喊着，妈妈的脸上露出了少有的笑容。打从上学，女儿的数学成绩一直在50、60分上下忽悠，从没有好过，不要说女儿没有信心，即使是妈妈也对女儿不抱什么希望了。孙丽一本正经地说：“今天上数学课，老师出了10道计算题，我全做对了！”她边说边昂起了头，还为自己伸出了一个大拇指，妈妈的眼睛一亮，“是吗？我姑娘真这么厉害吗？”“当然啦！妈妈你不知道把我们老师高兴的，老师一下就握住了我的手，向我表示祝贺啊！我也很激动，我感觉老师的手是那么温暖，好舒服啊！我真想亲老师一下啊！老师还当着全班同学的面说，只要我好好学习，小学这点知识一定难不倒我！妈妈，我以后一定会好好学习的，老师都说我行，我相信自己一定能行！”妈妈动情地把女儿拦在了怀中，那高兴劲好像女儿已经考上了一流的大学！
读书给我们欢乐 一位王姓家长激动地对记者说起自己孩子的变化。“我的孩子原来在学校调皮捣蛋是家常便饭，可是这段时间，他一回到家就关上门，躲到屋里，一待就是一两个小时，开始我还以为是在学校又惹事了，特地给他的班主任老师打电话问了一下，老师说这段时间在校表现很好，而且还改正了很多不良习惯呢。于是我很好奇，就问他整天躲在屋里干什么？原来是学校各个年级开设了图书角，他每天都捡自己喜欢的图书看，从中学到了很多的知识，最让我感动的是，他还对我说，妈妈，以前我总是惹你生气，而且回到家里什么都不干，你看像列宁这样的大英雄都知道从小诚实，尊敬父母，我以后一定好好学习，长大以后报答您的养育之恩。”原来的那个调皮捣蛋的孩子不见了，一个懂事的喜欢学习的孩子出现了，还有比这更让家长开心的吗？
师生共读书在军埠口小学蔚成风气，读书，已经成为老师和学生生活中不可缺少的内容，读书改变了老师的行走方式，也让学生们找到了乐趣。
采访结束，王校长饶有兴致的吟诵起梁启超先生的话：“在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味，更不消说了。一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。” (2006年2月4日初草) |
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