【课程】《中小学生品德发展与道德教育》44_8.1 世界观、人生观和价值观和道德教育

一、“三观”涵义

世界观是人对世界总的看法和根本观点。它是人对自然、人类社会、整个世界等一切现象的总的看法，包括社会观、哲学观、自然观以及伦理观、审美观等。世界观是一个的根本性的观点，它是一个人在世界中立身的根本和基础。

所谓人生观，就是对人生的根本观点，是对人的生存价值和意义的看法。 人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现。

说到了世界观和人生观，那么一定要提到价值观，因为人对于人生的看法和认识，归根结底主要凝聚在一个人的价值观上。 价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准 , 它也是人生观的集中体现。

二、世界观、人生观及价值观三者之间的关系

在世界观、人生观与价值观的关系中，世界观是具有宏观性的，它包括了人生观和价值观。世界观给予人生观、价值观以一般的观点和方法论的指导。人生观、价值观是世界观的反映，同时影响世界观。人类在社会实践中，不断加深了对人自身的认识、培养了适应社会的生存能力，掌握了与他人相处的本领，这些人生经验的积累尽管是零碎的、不系统的，但会影响人们对世界本原的认识。正确的人生观、价值观能够促进形成正确的世界观。世界观、人生观、价值观三者之间是相互作用，相互影响的，但是三者形成的流程与表现的形态是不相同的。通常人生观、价值观在形成的时间和成熟的程度方面要早于世界观。

三、世界观、人生观和价值观与道德教育的关系

1. 道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。世界观、人生观及价值观都是对社会存在的反映，是在社会实践过程中形成并发展起来的观念体系，它总是与特定社会人们的文化、道德、精神等联系在一起。

2. 道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。对个体道德意识与行为发生学的研究证明了人对人的理解是个体品德发生的基础。

3. 道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用，相互影响的。道德教育是世界观、人生观及价值观形成及发展的基础，对中小学生进行道德教育有助于其形成科学的世界观、正确的人生观和价值观。