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作为一名高中数学老师，我从事教育行业已有28年，算得上是一名经验较为丰富的老教师了。从业几十年生涯中，见过了形形色色的学生与家长，如果有什么感悟是让我感触最深的，那应该是：找对正确学习方法，真是太重要了！比所谓的练习、巩固更为重要。 和语文、英语这一类需要背诵的学科不同，数学的难点在于一道题可以变化成许多题，并不是背诵好公式就可以拿高分。这也是为什么有的同学反映，前几天还会的题，过个几天或是改变其中一个条件，就完全不会做了！因为这部分学生只会机械地解题，并不会从题目中去思考出题老师的意图，以及这道题是如何从简单题变化而来，从而找到题目之间的联系与变化的规律。毫不夸张地说，我可以根据一道题，改编十道以上的题目，每一道都和原题异曲同工，却可以让学生束手无策。 这就是数学的难点所在，也是数学的美妙所在！解得一道题目给人的成就感，比背会一个单词可强烈多了！ 今年我除了带理科班之外，还另带了一个文科班，原因是文科班上原老师回家休产假，这让我有些措手不及，没想到在教学生涯快结束的时候，遇到这么个难题。要知道，同时应付文、理两科的教学，教案也得重新准备。况且，我真怕文科班的学生因为不喜数学而消极怠学。 在接手这个班级以前，我做了许多的准备，包括先整理出一套文科数学重要公式及近几年内文科数学高频考点，既给学生看，也给自己看，让自己了解文科数学高考趋势。 原本我已经做好了学生们不乐意学，采用“填鸭式”教学的准备，但让我意外的是，学生们竟然非常积极，下课时间，这些孩子们一窝蜂涌到办公室，问了许多问题。其中，问得最多的一个问题就是：为什么前几天还会做的题目，隔个两三天再看，就跟没见过似的。 其实这很好解释。我告诉他们，大部分文科班的学生，往往有着较强的语言表达能力，在逻辑思维和空间想象能力上来说，就比较弱一些。出于这样的原因，面对数学，他们有一种潜意识里的畏难情绪。趋利避害是人类的本能，因此在做数学题时，更多的是想机械式地解决这道题目，却不能像热爱数学的人一样去钻研、去琢磨，去思考题目以外的东西。 人对于喜爱的东西，能记得更久，对于不喜欢的东西，自然是没过多久就忘记了！ 为了帮助到这些孩子们，我不断地去整理资料，以期能将书本变薄，让他们在面对数学这个老大难时，更轻松一些。今天我要写在这里的，就是我所整理的高中三年最重要数学公式。希望对广大学生们有所帮助。
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