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教会孩子“讲理”,而不只是“听话”

2017-11-09  智者文馆


育儿趣记


逛超市时,遇到一位妈妈,她的儿子大概6、7岁的样子,想要一件变形金刚的玩具。


这位妈妈没有拒绝孩子的请求,但也没有立刻同意。而是弯下腰对孩子说:“告诉我你为什么想要它呢?如果你能说服妈妈,妈妈就帮你买。”


孩子扭头想了想,然后信心满满地对妈妈说:“首先,我很喜欢变形金刚,就跟妈妈你喜欢吃火锅一样;其次,咱们家里并没有相似的玩具,我又长大了一岁,我的玩具队伍也需要‘长大’;第三,变形金刚有很多玩法,可以变成战车,也可以变身战士,这样我的动手能力就提高了;最后,妈妈,你也可以试试跟我一起玩,我可以教你怎么让它变身哦!”


我在一旁不禁暗暗惊叹这孩子说话的逻辑性:几分钟的时间,居然想出了4条让人不能拒绝的理由。当然最后,他开心地抱着喜欢的玩具回家了。


我想,那位妈妈一定从小就教孩子,怎么有理有据地去表达自己的观点。长而久之,孩子在想要一件东西或者说服别人的时候,就不会用无理取闹、坐地大哭的方式;而是告诉对方,我这么做、这么要求是有充分理由的


想想在我们的教育中,大部分时候都是在教孩子要“听话”,要乖,这样老师长辈才会喜欢你。但是,听话的孩子可能只是盲从,怕被处罚,却不一定懂得背后的道理。


等他们长大进入社会的时候,往往会觉得非常迷茫,不知所措,会习惯性地需要别人告诉他们怎么做;很难积极地、独立地去承担工作。


而有的孩子不顾场合地大哭大叫,无理取闹,我们的第一反应也常常是:“这孩子怎么这么不听话啊?”


其实,他们只是在表达自己,并且认为这种表达方式是有效的。我们并没有告诉过他们:其实你可以去“体面地”据理力争。


除了讲话有逻辑,讲道理的孩子会更有判断力。他会讲自己的道理,也会反过来质疑你:如果你有理时,他会听,如果你无理,他也会拒绝。


但是,一个独立、有思考力、懂得质疑的孩子,不正是我们想要的吗


如何让孩子学会“讲理”呢?


1、鼓励孩子说服自己。


当他想要去滑雪、去登山;当他想要跟同学去探险;当他想要一架飞机模型……蹲下身来,听听孩子的理由。


如果他足够有理,如果你没有办法用自己的逻辑说服他,那就给他机会去尝试吧!


2、做讲道理的父母。


比如当你拒绝孩子时,告诉他你的理由。


比如,拒绝买新玩具:因为你已经很多这样的玩具了,而且昨天刚刚买了一个,现在这一个并没增加新的玩法;比如,去邻居家玩时,拒绝他要别人的东西:这是豆豆最喜欢的一本画册,所以我们不能拿走,想想如果是你心爱的东西被别人拿了,不是会很难过的吗?


如果你让他孩子做什么,也说明你的理由。


比如出去旅游,可以告诉孩子,因为明天很早要出发,所以我们要早早起床;因为要早起,所以今天晚上要早早地上床睡觉。要不然就可能赶不上飞机了。


这样会比直接命令孩子早睡更容易让他接受。即使当时他不能完全理解其中的逻辑,在长期潜移默化的影响中,他也会开始模仿这样的思考方式,思维将会更加清晰。


如果父母不告诉孩子理由,孩子就不会因为你说的一件事是对的或是错的,就在心里深深记住;另一方面,孩子也会把父母定位为独裁者,没有通融的余地。


3、说得有理,也要做得有理


如果孩子一哭一闹,你就投降,那就不要怪他屡次用这招。


如果你让孩子讲道理,但是每次他做错事的时候,你却对他大吼大叫;他们会想当然地认为,生气时就应该这么说话。


如果你只是讲自己的立场,却从来不愿意倾听孩子说他的想法和道理;那么他会慢慢失去跟你讲话谈心的兴趣。


还是那句话,你想要什么样的孩子,就做什么样的自己。



亲子诗教


我们都知道欧阳修,在宋朝,那也是文坛领袖级别的。不过啊,他也做过一件“不讲道理”的事。事情的起因,就是这首《枫桥夜泊》:



在当时的文人圈里,《枫桥夜泊》已经很有名了,大家都说这首诗写得真好啊。


欧阳修也把这首诗拿过来读了一遍,然后说,“句则佳矣,其如三更不是打钟时。”意思是说句子写得虽然不错,但是不符合现实:半夜三更的,哪里会有人敲钟啊?


听了这话,有人就出来反驳了,说人家苏州的僧寺确实有夜半敲钟的习惯,叫''无常钟''。


比如有个叫于鹄的诗人就写过“定知别后家中伴,遥听缑山半夜钟”;人白居易也写过:“新秋松影下,半夜钟声后”;还有温庭筠:“悠然旅榜频回首,无复松窗半夜钟。”


所以说,“夜半钟声到客船”这句诗的意象,并不是诗人胡乱编造的。


大家可以比较一下,是像欧阳修单凭直觉判断,还是有理有据的说事实、摆道理,更容易让人信服呢?


所以,即使你很有名,是大学问家,讲话时也要有理有据,别人才会相信。



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