2O16年第4期(总第150期)量竞李拓素
英国化学工程师协会IChemE专业认证与
特许工程师CEng资格的现状及启示
辛峰，徐心茹。
(1．天津大学化工学院，天津300072；2．华东理工大学化工学院，上海2O0237)
[摘要]我国21世纪刚刚开始的工程教育专业认证试点工作和注册工程师执业资格制度在十余年的探
索中取得了可喜的进展。本文介绍了英国化学工程师协会的基本情况及其开展的化工专业认证与授予
的特许化学工程师资格之间的关系，以期为我国的化学工程领域专业学位研究生教育与注册化学工程
师执业资格的衔接提供借鉴。
[关键词]IChemE；认证；特许工程师；资格；启示
PresentSituationoftheAccreditationofIChemEand
QualificationofCharteredEngineerandtheEnlightenment
XinFeng，XuXinru
Abstract：Thepilotprojectofdisciplineaccreditationforengineeringeducationandcertifiedsystemfor
registeredengineerinChinawereinauguratedsimultaneouslyatthebeginningofthiscentury，andhave
wonwonderfulachievementsaftermorethanadecade．ThispaperintroducesthebackgroundofInstitu—
tionofChemicalEngineersindetails，andtherelationshipbetweenitsaccreditationonchemicalengineer—
ingandentitledcharteredchemicalengineer．Ourworkwillbehelpfulforconnectingthedomesticaccred—
itationsofdisciplinesinuniversitiestotheawardedqualificationsofregisteredengineers．
Keywords：IChemE；Accreditation；CharteredEngineer；Qualification；Enlightenment
工程师以其专业技术水平和工程实践能力，
广泛服务于各行各业。全球拥有庞大的工程师队
伍，他们服务领域广，教育背景复杂，其职业与大
众的衣食住行、国家的科技发展及人类的共同利
益密切相关。毫无疑问，工程师是一份价值与责
任并重的职业。社会需要专业的评价和管理机构
[作者简介]辛峰(1962一)，男，教授，博导。
资助项目：教育部学位与研究生教育司2014年专业学位研究生培养模式改革项目，2014--2015年全国工程专业学位
研究生教育重点课题“化学工程领域工程硕士专业学位与化学工程师资格认证对接的体制机制的探索与实践”(编号：
2O14一ZDr卜11-2)。
16英国化学工程师协会IChemE专业认证与特许工程师CEng资格的现状及启示
协助划分工程师的从业水平，规范并约束工程师
的行业行为。
在我国长期采用的工程师级别制度中，对受评
聘方权限和水平的约束通常只适用于某类企业或
部门内部的聘用，尚未满足工程师的职业化要求。
欧美发达国家从20世纪20年代开始，陆续建立了
独立的工程师评价机构，以行业协会的方式管理自
愿加人的工程师，对其进行教育背景的考查和专业
水平的测试，赋予符合要求的工程师相应的资格，
如英国的特许工程师(CEng)，美国的注册职业工
程师(PE)等。此类职业资格不仅为工程师求职提
供凭证，而且受到法律的保护。我国从2001年开
始推行注册工程师执业资格制度，旨在加强化工工
程设计人员的管理，保证工程质量，维护社会公共
利益和人民生命财产安全oE18但到目前为止，全国
获得注册工程师执业资格的人数依然不多，与国民
经济飞速发展对人才的需求仍有一定差距，由此产
生的各类责任事故不在少数。
化学工业一直是中国经济的支柱产业，而且
被认为是危险的行业，尤其需要规范从业人员的
职业行为，提高他们的工程技术水平。近年我国
石油化工企业的GDP贡献为全国GDP的四分之
一
。化工行业的不断腾飞产生了对合格化工工程
师的强烈需求。据统计，全国累计注册化工工程
师不足5000人，而化工专业每年毕业的本科生
超过5万人。如何满足化工行业对合格人才的强
烈需求，尤其是对合格化工工程师的需求，已成为
中国化工教育和化工行业面临的重要问题。
欧美等发达国家率先开展了专业或工程认
证。l3实践证明，国家通过对各类院校开展相关认
证，不仅对学校的培养环节起到引导和监督的作
用，而且有利于毕业生尽快获得职业工程师资格。
为促进我国注册工程师执业资格制度的进一
步发展，本文对英国化学工程师协会开展的专业
认证和特许工程师资格评估进行了研究分析，以
期为我国化学工程领域专业学位研究生教育与注
册化学工程师执业资格的衔接提供借鉴。
一
、英国化学工程师协会
英国化学工程师协会(InstitutionofChemi—
calEngineers，简称IChemE)是全球著名的化工
专业认证机构，而且具有特许化学工程师(Char—
teredChemicalEngineering)的授予权。该协会
成立于1922年，是一个全球性的非营利组织，隶
属于职业工程师注册的权威组织英国工程理事会
(EcUK)。IChemE是唯一具有特许化学工程师
授予资格的机构，ECUK具有符合要求的特许工
程师(CEng)、特许科学家(CSi)和特许环境学家
(CEnv)的授予资格。目前，IChemE有近40000
名会员，遍布全球120个国家。1957年，IChemE
获得英国皇家许可，成为全球唯一专门针对化工
专业进行认证的机构。至今，该机构已对全球14
个国家的60所高水平大学进行了化学工程专业
认证。
二、IChemE的会员构成
IChemE作为会员制协会，提供两种高级会
员，分别是特许会员(CharteredMember，冠名
MIChemE)和会±(Fellow，冠名FIChemE)。如
果想申请成为高级会员，申请者需要先取得特许
化学工程师资格。此外，IChemE还提供多种会
员类型，包括学生会员(Studentmember)、技师
会员(Technicianmember)、副会士(Associate
Fellow)、附属会员(Affiliatemember)。申请者
可根据自己的知识能力和工作经验申请相应的会
员类型。
1．特许化学工程师
特许化学工程师资格是对被授予者化工专业
水平的认可，在工业和学术界被认为是化学、生
物、工艺及相关领域的黄金标准(goldstandard)，
并被全球所有化工同行熟知和接受。现在，全球
约有12000名特许化学工程师，每年新增人数约
为400人。其申请过程中需要对以下几方面进行
评价。
(1)知识和理解力达到IChemE认证的
Master—Level水平，或者就读学校符合欧盟工程
师协会的标准，或是《华盛顿协议》(Washington
Accord)的成员国，且达到工程学历资格互认水
平的学校。如果不符合上述教育背景，则申请者
需提交相关的技术报告或发表的论文，以确认是
英国化学工程师协会IChemE专业认证与特许工程师CEng资格的现状及启示17
否符合IChemE最低的评价标准。
(2)提供职业能力和承诺报告(Competence
andcommitmentreport)，用以证明申请者具有足
够的工作经验和良好的个人品质。
(3)依据申请材料进行同行面试，再经过选
举委员会讨论，确定申请人是否满足条件(1)和
(2)的要求。若满足，则授予其特许化学工程师
资格。
2．资深会员或会士
若申请者对自己的工作领域有重大贡献，或
能够表明自己在技术才能和领导能力方面有突出
表现，则可申请成为一名会士会员。
与申请特许化学工程师相比，申请会士会员
的流程简单得多。申请者只需要提供一份担任重
要职位的经历，重点描述岗位职责和贡献，再由现
任会士推荐，即可获得升级。
3．副会士
副会士称号授予化工领域的高级专业人员或
者其他专业中具有类似职位的会员，包括公司高
管、非化学工程学科的高级从业人员、杰出学者，
或者在化工领域中富有声望的人。
4．技师会员
技师会员适合所有工作在化学、生物化学和
过程工程领域的工业和学术界的人员。其可以享
受所有的会员资源和支持。有适当经验的技术人
员可以注册成为工程技术人员(EngTech)或注册
成为科学技术人员(RSciTech)。
5．附属会员
附属会员适合工作在流程工业，如能源、化
工、咨询、制药、食品、水，或在公司从事物流、销售
的人员申请，有助于彼此间建立强大的业务联系。
6．学生会员
学生会员适合化学工程或相关专业的本科
生。如果学生毕业，协会会根据大学提供的信息，
将该类会员升级到相应的等级。非会员的毕业生
可以申请成为准会员。其他专业的毕业生可以申
请成为联盟会员。研究生可以申请成为副会员或
附属会员。IChemE会员的构成和升迁途径如图
1所示。[13
}非资格会员
}}同样可作为非资格会员
图1IChemE会员的构成和升迁途径
三、IChemE专业认证的目标与要求
IChemE认证体系以其权威性、严谨性和完
善性得到了全球化学工程界的广泛好评，获得
IChemE国际认证也成为一流化工类院校的标
志。IChemE自1944年起开展化学工程专业认
证，1994年起开展化学工程学士学位专业认证，
2000年起开展以“学习效果(Learningout—
comes)”为基础的化工专业认证，从而放弃了传
统的以课程内容为评价标准的方法。目前已有
170多个化学工程专业的本科课程通过了认证。
IChemE的认证目标是在化学工程的大学教
育中，认可和分享最好的实践经验，为培养聪慧和
极具创新能力的年轻人提供良好的教育环境，同
时鼓励专业通过化工设计创新取得发展。与此同
时，IChemE还可以促进通过认证的学校间的学
术交流，让学生有机会参加重大设计项目和教学
实践，满足师生广泛交流的愿望。由于IChemE
制定了很高的并被国际认可的专业课程标准，通
过IChemE认证足以提升学校和学科在行业和公
众心目中的影响力。
IChemE设立了两个认证级别，分别是硕士
水平(Masterleve1)和学士水平(Bachelorleve1)。
通过硕士水平的认证，标志着该专业的教育水平
已经达到国际领先，毕业生具备全面的化工专业
知识和技能，并且满足获取国际公认的特许化学
工程师资格对学历的要求。通过学士水平认证，
表明该专业的教育达到国际水平，毕业生具有基
墓里堂三堡!至全!!兰童些量壁三堡兰旦曼丝整婴垦旦丕
本的化工专业知识和技能，再经化工专业知识和许多国家都有针对高校工程专业的认证体
技能方面的学习或培训，才能满足获取国际公认系。通过认证的高校的毕业生更容易满足职业工
的特许化学工程师资格对学历的要求。程师对教育背景和实践经验的要求，这为其成为
IChemE认证以专业学习效果为评价标准。职业工程师提供了保障。在欧洲，一些获得国家
理想的学习效果是，在数据信息有限和选择范围认证的综合性大学的学生毕业后即满足注册工程
很宽的情况下，具有分析并解决开放性化工问题师的资格，可获得注册工程师头衔，如比利时、法
的能力。IChemE硕士水平认证需要评价四类教国、德国、荷兰、西班牙等。而在美国，获得EAC／
学环节，包括核心课程、深度课程、广度课程和设ABET认证高校的工程专业毕业生要申请注册
计课程。核心课程涵盖基础数学和化学、物理、生职业工程师，则需要有较短的工程实践经历，但考
物等核心化工课程，工程实践，设计和设计实践，试时有优惠政策。由此可见，教育机构的专业认
其他学科知识，同时教学过程中需要渗透可持续证是毕业生获取执业资格的理想途径。
发展、EHS(Environment，healthsafety)、职IChemE认证和特许化学工程师资格评估制
业道德、团队合作及其他学科知识转化和整合的度在高等工程教育中起着引导作用，规范了学生的
内容。深度课程要求学生达到更加深入理解和掌学习领域和内容，指导了高等工程教育的教学内容
握化工专业知识的程度，学生可以通过高等传质及课程设置，构成了专业建设管理方法，保证了人
学等课程的学习达到预期目标。广度课程开设的才培养、使用和管理之间的相互联系。我们应思考
目的是拓宽化工课程的范围，如食品过程工程、核和借鉴IChemE的经验，探讨我国化学工程领域专
化学、水污染控制。设计课程强调学生对过程设业学位研究生教育与注册化学工程师执业资格的
计和方法有全面的理解，并能合理应用到相对陌衔接方法和途径，建立和运行政府、企业、社会全面
生的设计项目中，且能对过程、系统和产品进行创参与的认证体系，完善化学工程领域专业学位研究
新设计。硕士水平与学士水平认证的不同之处在生教育培养体系，以及与注册化学工程师执业资格
于其增加了化学工程专业的深度和广度课程，以相关制度衔接的机制，以期在化学工程领域优秀人
及设计和实际工程的训练，以使学生达到更高的才的培养过程中发挥积极的作用。
专业水平。在课程学习的过程中，IChemE特别致谢：衷心感谢天津大学化工学院博士生张
强调学生对于EHS的理解和态度。学生通过最
后的课程设计，可以提高自我管理能力，培养职业
道德修养，加强团队合作精神，提高自主获取知识
的能力，培养创新能力和社会责任感。
四、结语
概括而言，IChemE是全球著名的化工专业
认证机构，并具有授予特许化学工程师的资格。
IChemE认证体系首先是对教育机构的训练水平
做出系统、全面的评估，然后再对个人授予职业资
格称号。IChemE的硕士水平认证需要评价四类
教学环节，即核心课程、深度课程、广度课程和设
计课程，该专业的毕业生需具备全面的化工专业
知识和技能。IChemE授予的特许化学工程师资
格是对申请者化工专业水平的认可。
乐翔、彭东岳的大力协助。
(文字编辑：李丽妍)
参考文献：
[1]李茂国，张彦通，张志英．工程教育专业认证：注册工
程师认证制度的基础EJ]．高等工程教育研究，2005(4)：
15～19．
[2]王静康，张凤宝，夏淑倩，等．论化工本科专业国际
认证与国内认证的“实质等效”性[J2．高等工程教育研究，
2014(5)：1-4．
[3]韩晓燕，张彦通．英美注册工程师制度的级别划分研
究[J]．高等工程教育研究，2008(5)：39—42，56．
[4]InstitutionofChemicalEngineers[EB／()I]．http：／／
www．icheme．org／．
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