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数学是检测学生能力的重要学科，从小学到高中，绝大多数学生在数学上投入了大量的时间和精力，。然而并非人人都是佼佼者，很多小学、初中数学成绩很不错的孩子，在进入高中后，在数学上栽跟头。许多在初中学习中的成功者在高中沦为失败者，原因有多种，而学习的被动性是重要的一点，众多学生在进入高中后，依旧按照初中的学习模式，跟随老师的惯性运作，存在依赖心理，没有掌握学习中的主动权，没有将所学内容理解透彻。初中的教学模式，在于详细的讲解，用固定模式讲解题目，将各类题型反复练习，使得学生们逐渐养成“依葫芦画瓢”的惯性抄录学习方式。但高中数学的学习要求学生们懂得思考，思维灵活，掌握数学的思考方法，善于发现数学中的规律，，对孩子们的思维敏捷性、创造性、分析逻辑性有着更高的要求。所以高一的数学学习，就是发展学生思维能力以及创造性思考方式的一个循序渐进的过程。 老师在课堂中的授课一般都按照提纲理清知识的来龙去脉，分析概念和含义，剖析重难点，突出解题思维方法。但有一部分学生，上课时没有专心于课上老师所讲内容，对要点一知半解，笔记记了很多，留下的问题也很多，课后也没能及时巩固复习，在所有学科中，课后总结都是相当重要的一环，学生们不认真对待课后作业，不及时归纳梳理当天所学知识点，对相似知识点的概念容易混淆，做题中的错误率自然就很高。 作为一名资深数学教师，在多年教育领域中接触过很多学生和家长。太多的家长为孩子的数学成绩犯愁，却不清楚问题出在哪儿，高中阶段家长很难在辅助孩子作业上提供帮助，这也要求孩子们自主学习，改善从小学到初中学习中的依赖性。但不论在学习的哪个阶段，基础知识都是关键，很多学生对数学中的基础知识不够重视，认为数学相比语文英语学科，没有过多的概念性知识，这种错误的想法，是很多学生基础知识薄弱的原因。知识是能力的根基，一定要切实掌握基础知识，才能在运算和分析题目时知道从何下手。 经常和家长们讨论孩子数学学习方面的问题，有很多学生常常“自我感觉良好”，轻视基础知识、基础方法学习与训练，经常在练习时忽略基础题，知道怎么做就算了，专找难题练习，到了考试时不是验算错误，就是中途卡壳，做不下去。每一道基础题中，都涵盖数学中的定理，而定理则是数学中的规律，所以只有掌握了概念知识，在基础题上不出错，掌握了规律难题也会变得容易。我整理了一份高中数学中涉及到的概念定理，有助于孩子们学习数学：
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