|
(1)、调动多种感官。 ①“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。 ②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。 ③“呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。 正面描写与侧面描写相结合。 ①，“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田园里，瞧去，一大片一大片满是的。”从正面描写春草的充满生机、嫩绿的特点。 ②，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”用人的活动，从侧面烘托上述特点。 虚实结合 ①，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。”写眼前实景。 ②“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁。 |
|
|
