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高中语文教学中如何渗透环保意识

 GXF360 2017-11-13

高中语文教学中如何渗透环保意识

◎陈建新

语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的人格形成有着深远的影响。保护环境是当今每个公民应尽的义务,作为祖国未来的建设者,树立良好的环保意识是他们成人必备的素质。如果将环保教育渗透在日常教学中,不仅可以提升学生的语文素养,增加他们的知识积淀,还可以对学生树立良好的环保理念,养成环保习惯起到非常重要的作用。那么在具体的教学过程中如何渗透环保意识呢?教者曾经做过以下方面的尝试:

一、深入挖掘教材,将环保意识巧妙渗透。

语文课堂教学是实施环境教育的主渠道,通过课文的学习,能唤起学生对自然的热爱,激发保护自然生态环境的兴趣,从而树立为人类创造一个美好家园的愿望。高中教材的许多文章如果我们深入挖掘,一定会追捕捉到与环保主题有关联的很多内容。例如在《再别康桥》的教学中,教者可以借助多媒体展示的优美画面,让学生沉醉在作者所描绘的美丽的康桥美景中,同时又引导学生将文中的清新美丽环境与我们身边环境进行对照,使学生意识到和谐舒适的环境是我们赖以生存的基本条件,从而激发学生保护好生态环境和自然资源的情感。又如《包身工》一文提到:“纱厂工人的三大威胁,就是音响、尘埃和湿气。”我们可从环境保护的角度让学生了解噪声、粉尘、湿气等对人体产生的危害,既加深了对包身工们所处恶劣环境的认识,又使学生懂得同情她们的遭遇,也让他们更珍惜自己的幸福生活。当我们深刻领会了教材的编排意图,在课堂教学中渗透环保意识,可以使学生在课堂教学中获得环境保护的知识,增强学生保护环境的意识和责任感。

二、重视作文训练,将环保意识积极渗透。

写作训练是语文教学活动中一个重要的内容,它一方面可以培养学生观察能力,形成自己感知世界的能力,同时又使学生通过思考,联系平时的学习积淀,应用他们自认为成熟老道的语言表达出来,逐渐养成良好的个性思维品质。因而我们老师结合作文自身特点,在进行作文训练的过程中,积极将环保教育渗透于作文教学中,以强化学生的环保意识。教师可要求每个学生经常关注网络媒体和现实生活,随时搜集破坏生态平衡,污染环境的种种社会现象,注意相互沟通交流,并在潜移默化中认识到环保意识的重要性,进而养成良好的环保习惯。同时要求学生在外出旅游时,在享受目的地优美迷人风光的同时,注意从环保角度考察当地的风土人情,增加生活素材,丰富作文内容。还可以引导学生关注我们身边的环境污染问题,例如我县造纸厂以前曾将污水排入厂旁河流,严重污染该河段,水体散发出刺鼻的臭味。我让同学们到受污染的河段看看,通过对当地居民进行采访,了解被污染了的河流对他们的日常起居带来的影响和破坏,让他们亲身感受污染就存在于我们身边,再要求他们查阅相关资料,提出合理化的建议和治理措施,形成自己的调查报告,呼吁有关部门解决污染问题,还我们美丽家园一片绿水青山。在作文训练中进行环保教育,既提高了学生的观察思考能力,提高了写作能力,加深了学生对环境污染问题的认识,又增强了他们关注我们的生存环境,认识到保护环境的紧迫性和必要性。使得“保护环境,人人有责;绿色生活,人人共享”的理念深入人心。

三、创设丰富多彩的教育情境,将环保意识贯穿始终。

为了更好地培养学生的语文综合能力,我在日常教学中有意识地以环保为主题进行丰富多彩的训练活动,例如让学生收集环保名言,拟定环保标语,制作环保手抄报,举办环保演讲赛,以“争做绿色使者、保护生态文明”为主题,从联系身边实际、宣扬新时期环境保护和生态文明方面入手,通过比赛为同学们提供了一个展现自我、提升自我的舞台和机会,同时也让大家意识到:从今天起,爱护美丽家园,构建和谐的生态文明,用热情去传播环保的理念,用行动肩负起环保的重任。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,积极投入到环保行动中去,为地球家园变得更加美好而努力。

总之,深挖教材在语文课堂中渗透环保教育,创造性地开展语文教学活动,强化学生环保的意识,发挥语文的人文教育功能,高度重视语文课程资源的开发与利用,让学生在潜移默化中既感受中华民族语言文字的魅力,又认识到保护环境的重要性,终身养成良好的环境保护习惯。相信世界会因我们而骄傲,我们因绿色而精彩。

陈建新,甘肃庆阳市镇原县屯字中学教师。

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