人教版六年级上册第五单元习作五我的小伙伴教学设计孤山子镇明德小学关婉莹课时安排：一课时（本课时重点指导角度一：我的小伙伴）教学目标：
1、过一两件事写出一位小伙伴的特点。2、感受朋友间友谊的可贵，学会珍惜友谊。教学重点和难点：重点：选择典型材料有助于突出人物的特点
。难点：选择典型材料有助于突出人物的特点；抓住细节把事例写具体。教学准备：课件读一些写人记事的作文，积累一些词语和方法。作文草稿本
。教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入激发兴趣游戏：我说你猜师：上新课前，我们先来做个游戏：游戏的名字叫我说你猜本单元我
们围绕“抓住人物鲜明特点”进行片段仿写，下面我就读来读读个别同学的片段，其他同学去猜猜，好吗？师读，其他同学猜，并说说你通过哪些描
写猜出来的？（结合生的交流板书）师小结：我们之所以一下能猜出他们，因为小作者抓住了他们的特点，这个特点不光体现在他们的外貌上，还有
他们的性格特点呢。那么这节课，我就来上一节习作课，板题——我的小伙伴二、审清题意明确要求1、出示本次习作要求：《少年闰土》写了
有关闰土的一两件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。2、齐
读要求。3、指名审题：通过读要求，你知道了什么？生回答：内容是介绍自己的小伙伴，是写人的文章。要写出小伙伴的特点。要用一两件事反
映出小伙伴的特点。板书：小伙伴特点事件具体三、归纳方法借
鉴运用1、导入师：同学们，第五组课文围绕“走近鲁迅”的专题来安排学习，通过学习一个为自己想得少、为别人想得多，爱护、关心下一代、
不怕挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学
门打开书再来回顾一下吧！交流生:找出本组课文的句子，找出写法，事例。（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情及“我”的感受描写刻画人
物的方法。----抓住细节抓住细节（2）精选典型事例来突出人物性格特点。----精选事例（3）运用对比的写
法来反映人物的性格特征。----突出特点板书设计：特点事件具体
突显特点精选事例抓住细节性格、品质外貌、语言、
动作爱好、特长神态、心理“我”的感受3、教师结合板书小结：同学们，只要我们牢记写人文章的要求：（精选事例、抓住细节、突显特
点）并运用这些写法，一定能把写人的文章写好，我们来试试吧。四、交流探讨实践方法出示写作指导：（1）、同学们先独立思考，试列
提纲，看你所选择的材料有助于突出人物的特点，自己先试试吧；（2）、然后小组交流并改进。1、试列习作提纲习作题目：_______
_________1.我的伙伴_______（他）她的特点__________2.最能说明（他）她的特点的一件事：______
___起因:__________________________________________________________
___经过（详写）：_____________________________________________________
结果：____________________________________________________________2、
师：在写的过程中你觉得还应该写出什么？生：“我”的感受五、课堂练写反馈交流结合“习作提纲”试打草稿板书设计习作五：我的
小伙伴特点事件具体突显品质精选事例
抓住细节性格、品质外貌、语言、动作爱好、特长神态、心理“我”的感受 |
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