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《蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时)

 春梅书屋 2017-11-19

 

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学,乐于阅读科普文章的兴趣。

二、教学重难点:

1、感悟和体验三次科学试验的过程。

2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

三、教学准备:

PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。

四、课时设计:

2课时。本节为第二课时

五、教学过程:

一、过渡内容,导入新课

师:上节课,同学们通读了课文,认读、理解了生字词,初步知道了这篇课文的主要内容。这节课,老师将和大家一起来深入地阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文,希望大家能从作者深入细致地描述中有新的体会和收获。

二、细读理解,品味语言

(一)探究蝙蝠夜间飞行的原因。

1、师:我们已经知道,科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启发才发明雷达的。那么蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高?从哪儿看出来的?请同学们打开书,画出有关句子,说说你的理解。

2、指名汇报。

3、师:你从哪个词体会到的?(“极细”:说明障碍物很小。“灵巧”说明蝙蝠动作灵活,是夜间飞行的高手。)

4、指导朗读:你能读出对蝙蝠飞行技术高超的赞叹之情吗?

5、再读读这段话,看看哪些哪些词语体现了蝙蝠夜间飞行灵巧。(引导学生关注“无论------从来没------即使------也能------”,体会作者是如何运用这些词语把蝙蝠飞行本领表现出来的。)

6、仿照作者的表达方式,夸一夸蝙蝠夜间飞行的本领。

课件出示:蝙蝠飞行的本领真绝啊!无论(         ),从来没见过它跟什么东西相撞,即使(         ),它也能(        )。(指名说)

(二)交流实验过程。

1、过渡:蝙蝠夜间飞行的本领可真了不起,它到底是怎么做到的呢?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家们做了一次试验。(生齐读第4自然段。)

2、出示重点语句,引导学生感悟作者用词的准确和精妙。

课件出示:在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。

(1) 指名读,谈谈哪些词语最重要。

(2) 学生交流,教师相机点拨。(引导学生关注“横七竖八”“许多绳子”“许多铃铛”,体会作者用词的准确性。)

3、指导朗读,读出蝙蝠飞行的灵巧。

4、为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密,,科学家们做了几次试验?每次试验的目的是什么?用了什么方法?结果怎样?(出示表格,小组合作完成表格。)

5、组织汇报交流,教师引导修正后出示表格。

6、师:请同学们把表格中科学家记录的第二、三次试验与课文的第5自然段进行对比,你能发现作者写作的高超之处吗?(简洁明了、详略得当、富有变化)

(三) 揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。

1、科学家从三次不同的试验中证明了什么?(蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。)

2、出示:“蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路的。”

3、这个结论和书上的有什么不同?哪一个更科学?

(丢掉“配合”是不科学的,因为第二次和第三次两次试验,分别塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将耳朵或嘴露在外面,但蝙蝠都失去了黑暗中探路的本领,这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用,所以课文上用上“配合”是科学的。)

4、 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合,那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢?(读读第7自然段。)

5、出示:科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 (指名读)

6、师:从这句话中,你体会到了什么?从那个词体会到的?(指名说)

7、师:是啊,人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。好在,功夫不负有心人。科学家最终揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠的视力弱,但它的嘴和耳朵配合特别默契,一本书上说,它能在一秒钟捕捉和分辨25组回声,并能准确的区分开食物和其它物体反射回来的信号,以便确定自己的飞行路线。多么了不起呀!

8、现在你就是一只夜间飞行本领高强的蝙蝠,你向大家介绍一下飞行的秘密吧!(指名说)

9、出示“嘴”、“超声波”、“障碍物 ” 、“耳朵”、“反射”卡片,请学生贴在黑板相应的位置上。并说明粘贴原因。  

10、情景表演,展现蝙蝠夜间探路的过程。请三名同学分别扮演蝙蝠、超声波、障碍物,根据教师提示进行表演。

师情景提示:这是一个漆黑漆黑的夜晚,一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢地向前飞,边飞边从嘴里发出超声波,超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物了,超声波就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行方向。

11、师:科学家从蝙蝠夜行探路的秘密中得到了什么样的启示呢?(科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示,给飞机安装上雷达,使飞机在夜里也能安全飞行。)

12、 雷达与蝙蝠又有怎样的关系呢?快速浏览课文,完成填空内容。

雷达的天线就像是蝙蝠的(   )。

     雷达发出的无线电波就像蝙蝠(                            )。

 雷达的荧光屏就像蝙蝠的(      

13、组织学生汇报交流。

14、师出示“天线”、“无线电波”、“障碍物”、“荧光屏”“反射”,请学生贴在黑板相应位置。

三、课外延伸,拓展思维

1、雷达是仿照蝙蝠制造出来的,像这样人们模仿生物的特性进行发明创造的科学叫仿生学。科学家还从哪些生物身上得到启示,制造了哪些现代化的设备? 你是如何知道的?请整理成一篇习作。

2、课件出示仿生学小资料。

3、推荐阅读《奇异的仿生学》、《神奇的仿生学》。

四、课堂小结,保持兴趣

科学的征途是无止境。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备?只要大家多学习知识,多留心生活,做到善于观察,善于发现,善于探索研究,充分打开想象的翅膀,就一定能够办得到。 

 

                                 

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