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1、二年级小学生能做更多的事情 l 教材分析 《二年级小学生能做更多的事情》是北师大版《道德与法治》二年级上册第一单元的第一个主题活动。本活动旨在帮助学生了解二年级的学习生活，感受到老师、家长以及三年级哥哥姐姐们的希望与祝福，从而对二年级的生活充满希望和信心。 l 学情分析 经过一年的学校生活，同学们在各方面都取得了一些进步，现在步入二年级了，心里充满好奇和向往，教师正好抓住这个契机，通过一系列活动如实地参观，向三年级哥哥姐姐了解和学习，从而了解二年级的学习生活，促使他们喜欢观察，善于动脑，乐于探究，提高与人交往、合作的能力。 l 活动目标 1. 初步了解二年级的学习生活，对新生活充满向往和信心。 2. 感受到来自周围师长、亲人们的希望与祝福。 3. 发展自己人际交往、与人合作的能力。 l 教学重点：学生从活动中多方面了解二年级的学习生活。 l 教学难点：学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的心愿。 l 教学过程 一、活动重温，导入新课 师：我们在三年级哥哥姐姐的带领下，参观了他们的教室，了解了他们的学习生活。 同学们，这次参观活动后，你们有什么发现和收获吗？ (上了二年级我们能做的事情越来越多了。我们要向三年级的哥哥姐姐学习更多的东西。) 好的，我们今天继续学习《二年级小学生能做更多的事情》。 （板书课题） 二、三年级的哥哥姐姐是我们学习的好榜样 同学们，你们还有什么问题，现在可以问一问三年级的哥哥姐姐了。 介绍1：上了二年级，我们就好像一下子长大了，许多事情都是我们自己做，自己整理书包，自己上下学，独立完成老师布置的作业 ， 在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行，上课认真听讲，下课帮助老师擦黑板、收作业本等。 介绍2：是的，三年级全班同学轮流值日，每天都把桌面、地面打扫得干干净净，书箱内没有纸屑，放学前把桌椅摆放整齐，纸篓倒干净…… 介绍3：是的，一年级的时候，我们都学习了种植的知识，现在终于可以大显身手了，我们每天给这些花浇水，它们开的花可漂亮了，你们也可以试试呀！ 介绍4：二年级的课程和一年级相比差别不大，只是学习的知识加深了一些，但是你们不用担心，一步一个脚印地跟着老师好好学习，你们一定能够取得好成绩的。 介绍5：我们图书角里的书有科普的、文学的、故事的、天文的、地理的，我们不仅要学好书本上的知识，还要多看课外书，打开眼界，来进一步增长多方面的知识，这样才能更快进步。 高年级的哥哥姐姐真是我们学习的好榜样。 三、上了二年级要学的东西更多了，手手相教，温馨传递友好 我们发现三年级哥哥姐姐的成长记录袋做得特别棒，我们能不能学一学？ 班级的黑板报特别漂亮，我们能不能出一期黑板报呀？ 教师把学生分成三组： 第一组：学习制作成长记录袋； 第二组：学习出一期以《做个优秀的小学生》为主题的黑板报（参考教科书第6页的内容，张贴学生自己画的画的形式，再根据学生的意愿适当补充）； 第三组：学习给新书包上书皮。 四、希望与祝福，殷殷希望，祝福心想事成 同学们，看看自己的成果，你们心里一定非常高兴吧，对未来的学习生活也一定怀着憧憬和向往，你们的爸爸妈妈也送来了祝福，我们一起听听吧！ 教师提出具体的期望和祝福：希望同学们今后上课认真听讲，大胆提问。 三年级的哥哥姐姐的祝福：祝愿你们早日加入学校鼓号队，为学校增光！ 你们有什么心愿呢？把你们的心愿写在书的第7页上，也写在自己的心愿卡上，心愿卡可以贴在自己的书桌上方，时刻提醒自己早日实现愿望。 最后，老师祝你们好好学习，天天向上，心想事成！开学时，跟着三年级的哥哥姐姐一起去迎接一年级的小同学。 板书设计： 二年级小学生能做更多的事情 ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ 好好学习 天天向上 ▽ ▽ ▽ 心想事成 ▽ ▽ ▽ ▽ ▽
2、我为集体添光彩 一、教学目标 1、能够结合自己的生活经历说出自己与集体的故事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。 2、通过看、说、、写、演等方式与同伴交流，归纳出为集体争光添彩的具体做法，生活中能用实际行动为集体添光彩。 3、认识到集体的进步需要大家共同争取，培养自己为集体争光的技能。 二、重点难点 活动重点 1、能够结合自己的生活经历说出自己为集体做过的事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。 2、能与同伴交流为集体争光添彩的具体做法。 活动难点 体会每一个人的言行都会对集体荣誉产生影响，生活中能用实际行动为集体添光彩。 三、活动准备 教师：收集资料制作课件和调查表。 学生：填写调查表，收集自、他人获奖的奖状或照片。 四、 6活动时间 1课时 五、教学过程 教学活动 活动1【导入】一、 谈话引入，直入课题 据我了解，咱们班多次得过流动红旗，在座的每个人都曾经做过、而且正在做着为班集体添光彩的事。（板书课题《我为集体添光彩》） 活动2【活动】二、 探究新知 活动一：晒晒我们的光彩瞬间 昨天老师布置了收集自己或他人为班级体添光彩的奖状（照片）等资料，你们都收集到了吗？那听说过晒微博、晒幸福吗？那我提议，今天就尝试一回，晒晒我们为班级争光添彩的事。 1、小组内互晒为班级体添光彩的事。 教师到各个小组倾听学生交流并给予指导、评价。 2、 全班交流分享学生自己最值得骄傲的事。 过渡语：同学们请做好，恭喜大家！知道我为什们祝贺大家，谁来猜猜？ A、学生发言 B、我的祝贺是因为你刚刚做了为班级争光添彩的事。上课坐姿端正、认真和同学交流、听老师的指挥真都是为班添光彩的事。 C、各组派代表分享为班级添光彩的事。 3、我的好办法。 PPT出示：有特长的同学可以凭借自己的特长为班级添光彩，可是我什么特长也没有，怎么办？ A、学生发言 B、教师引导、评价学生。 大到全校闻名，小到一句话、一个动作都是为班级添光彩。可见我们每个人的言行和班集体的荣誉是分不开的决定着我们个人的心情和集体的荣辱。不文明的言行就会让班集体形象受损。反之，美的言行就会给集体争光添彩。 过渡语：你们都明白这个道理，真的吗？那我可要考考你们。 活动二、理解判断，加深印象。 出示图片和文字。学生看图和文字用手势判断并说明原因。 5、每次考试都能得100分，但从不愿意教别人。 6、上课时不论老师在不在只要一有空闲我们就说话。 7、我早上一到校就把书包放下和同学打扫班级卫生。 8、王某某下课跑着下楼撞到同学却说“你没长眼啊”。 过渡语：同学们表现得真好，过去做得好，现在也很出色，以后你打算从哪些方面为集体添光彩。 活动三、合作整理，继续为集体添光彩。 1、小组合作整理。 各小组选择一个方面（课堂上、升旗时、学习上 课间 、就餐、劳动、其他等）结合自己实际和课前准备，整理出为集体添光彩的具体做法，要求越具体越好。如：课间 主动檫黑板 不在教室里喧哗 …… （2）、确定汇报方式。（说 唱 演等） 2、各小组汇报整理结果。 师生评价。 过渡语：同学们都想继续为班级添光彩，既然你们找到了具体的办法，我想继续考考你们，敢迎接挑战们？ 活动四、情境表演 1、情境一： 两位同学上学途中遇到一位一手提比较重的东西另一只手拄着拐杖的老奶奶过马路，当时时间是7：45，到校时间是7:50.而且离学校还有一段路程。 情境二： 我是值周生，看见我最好的朋友没带红领巾。 2、指生读。 3、小组讨论交流;怎样解决真个问题。（要求：两个情境各组任选其一进行） 4、以组为单位表演。师生评价 活动3【活动】三、总结延伸 1、 出示：（学生读） 小学生 要做到 孝父母 尊老师 爱同学 乐助人 不打架 不骂人 不说谎 不迟到 坐姿端 认真听 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 常理发 文明语 会使用 为班级 增光彩 2、我希望你们能够牢记这里面所说的为班级添光彩，相信你们个个都是好样的！ 活动4【练习】四、作业 从今天开始记录自己每天所做的为班集体添光彩的事件。以后每周开一次总结表彰会。 八、板书设计： 我为集体添光彩 不文明 受损 每个人言行 班集体 美 光彩
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