高考语病大整理

一、【高考语文】语序不当

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 【高考语文】名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的;

b.指称或数量的短语;

c.动词或动词短语;

d.形容词或形容词短语;

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

(“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”)

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 (“几个”应放在“负责干部”前)

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

2)【高考语文】动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语;

b.表时间或处所的;

c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

3)【高考语文】虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移到“趁现在”前。)

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

介词短语的位置不当：

⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

二、【高考语文】成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)【高考语文】缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”)

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)【高考语文】缺少谓语

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。)

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)【高考语文】缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。)

(4)【高考语文】缺少修饰成分

① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不 当”。)

三、【高考语文】搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(1)【高考语文】主谓搭配不当

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(应该把“是”改做“表现出”。)

④我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

(2)【高考语文】动词和宾语搭配不当

①他多么渴望一个学习机会呀!

(“渴望”后缺少动词“有”。)

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

(3)【高考语文】状语和中心语搭配不当

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(4)【高考语文】一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

(5)【高考语文】否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”)

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

四、【高考语文】结构混乱

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

(1)【高考语文】举棋不定

作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

(应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。)

②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

(应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

(2)【高考语文】藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)

(3)【高考语文】中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

(应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

(“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。)

(4)【高考语文】反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)

②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

(5)【高考语文】结构含混

这样的句子可以有两种意思。

①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)

五、【高考语文】成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)【高考语文】堆砌

① 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)【高考语文】重复

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

②其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)【高考语文】可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

②父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)【高考语文】应删去“的”字

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

②由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。)

六、【高考语文】不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

1、【高考语文】自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

(“突然”和“渐渐”矛盾。)

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)

③他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)

④我国有世界上没有的万里长城。

(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)

2、【高考语文】范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)

②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

(“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)

3、【高考语文】强加因素

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)

4、【高考语文】主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

(应该是“我和报纸的接触”。)

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

(我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。)

七、【高考语文】语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

1、【高考语文】费解

① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。)

②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

(从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是 “60岁以上的”。)

2、【高考语文】歧义

(1)两种解释一正一误。

①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一 辆”后面加“漆了”二字。)

②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。

(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改作“都有”。)

(2)两各解释都可能。

①现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长， 如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;

如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

②制介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的── 一种权威著作”。)

③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)

(3)把读者引入歧途。

这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)

②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。

(照字面看，这619万人都淹死了。 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)

古今异义词

1、行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”;今，行装。

2、师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”;今，师傅与徒弟。

3、左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”;今，名词，表示大约，不确定。

5、致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”;今，导致死亡。

6、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。

7、其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎?越君其次也”;今，次一等的。

8、行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”;今，国家机关的管理工作。

9、地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”;今，某一区域。

10、东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。

11.非常:今义,十分，极。古义,不平凡，意外的变故。

12.逢迎:今义,说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)，古义,迎接。

13.上路:今义,走上路程，动身。古义,高高的道路。

14.学者:今义,指在学术上有一定成就的人。古义,求学的人。

15.所以:今义,表示因果关系的连词。古义,用来……的，……的凭借;……的原因。

16.从而:今义,表示因果关系的连词。古义,跟从并且。

17.小学:今义,学校教育的初级阶段。古义,小的方面进行学习。

18.不必:今义,表示事理上或情理上不需要。古义,不一定。

19.经营:今义,筹划并管理(企业等)，古义,搜集、保存的金玉珠宝等物。

20.颜色:今义,颜料或燃料。古义,容貌。

21、面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”;今，面貌。

22、至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”;到……结局，如“至于颠覆理固宜然”;到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”;今，表示另提一事。

23、大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”;今，对财物不计较，言谈举止自然。

24、以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”;今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。

25、非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”;不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”;今，程度副词。

26、细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”;今，详细说明。

27、足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”;今，脚下面。

28、幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”;今，形容头脑简单或缺乏经验。

29、人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”;今，人的离合、境遇、存亡等情况。

30、经营：古，收藏，名词，如“韩魏之经营”;今，动词，计划或管理。

31、可怜：古，可惜，如“楚人一炬，可怜焦土”;古，可爱，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。今，对他人的不幸表示感谢怜悯。

32、从事：随从人员，名词，如“则遣从事以一少牢告庙”;今，干某项事业。

33、其实：古，它的真相，如“自以为得其实”;今，承上文转折，表示所说的是实际情况。

34、方丈：古，一丈见方，如“室仅方丈，可容一人”;今，寺院的主持。

35、往往：古，到处，如“墙往往而是”;今，相当于“每每”“常常”。

36、颜色：古，脸色，如“断头置城上，颜色不少变”;今，色彩。

37、不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”;今，不可以。

38、成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”;今，组织机构等筹备成功，开始存在。

39、洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣子洗马”;今，给马洗身。

40、上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”;今，向上级报告。

41、告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”;今，说给人听，使人知道。

42、区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”;今，数量少，不重要。

43、辛苦：古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”;今，身心劳苦。

44、侥幸：古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”;今，企求非分，意外获得成功。

45、成家：古，安家，如“莫如西归，将成家而致汝”;今，娶妻。

46、少年：古，青年，如“吾与汝俱少年，以为虽暂相别”;今，少年儿童。

47、志气：古，心志和气力，如“毛血日益衰，志气日益微”;今，做成某事的决心和勇气。

48、强者：古，身体强壮的人，如“少而强者不可保”;今，多指精神意志方面强的人。

49、牢笼：古，包罗，如“漱涤万物，牢笼百态”;今，关住鸟兽的东西。

50、同归：古，一样的归宿，如“则茫然而不违，昏然而同归”;今，一同回去。

51、形容：古，形体容貌，名词，如“第三个身量未足，形容尚小”;今，动词，描述。

52、风流：古，风韵，如“却有一段自然的风流态度”;今，风采特异，业绩突出。

53、态度：古，言行举止所表现出的神态，如“却有一段自然的风流态度”;今，对某事的观点和做法。

54、风骚：古，姿容俏丽，如“身量苗条，体格风骚”;今，指妇女举止轻佻放荡。

55、偏僻：古，偏激，不端正，如“行为偏僻性乖张”;今，远离人口集中居住的地区或远离交通要道。

56、尴尬：古，容易出麻烦，如“如今正是尴尬去处”;今，处于两难境地无法摆脱。

57、左右：古，反正，如“你左右将到村里去卖”;今，左边和右边。

58、轻易：古，动词，贸然行事，如“凡事商议停当而行，不可轻易”;今，毫不费力，轻而易举，形容词。

59、野马：古，春天林泽间的雾气，如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”;今，野生动物的一种。

60、果然：古，饱的样子，如“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然”;今，与事实相符。

61、春秋：古，一年，如“蟪蛄不知春秋”;今，春天与秋天。

62、羊角：古，旋风，如“抟扶摇羊角而上者九万里”;今，羊的触角。

63、虽然：古，虽然这样，如“虽然，犹有未树也”;今，连词。

64、无功：古，忘记立功，心无作为，如“神人无功，圣人无名”;今，没有功劳。

65、舅姑：古，公公婆婆，如“待晓堂前拜舅姑”;今，舅舅和姑姑。

66、县官：古，官府，如“县官急索租，租税从何出”;今，县里的最高行政长官。

67、无道：古，不称道，不称赞，如“仲尼之徒无道桓文之事者”;今，暴虐，没有德政。

68、布衣：古，平民，如“布衣之交”;今，棉布作的衣服。

69、中国：古指中原，如“莅中国而抚四夷”;今，中华人民共和国。

70、亲近：古，皇帝亲近的侍从，如“左右亲近不为一言”;今，亲密而周到。

71、怀抱：古，思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”;今，怀里抱着。

72、纵情：古，骄傲，如“既得志，则纵情以傲物”;今，尽情。

73、见机：古，看到细微的预兆，如“所赖君子见机，达人知命”;今，看机会，看形势，如“见机行事”。

74、猖狂：古，狂放，不拘礼法，不含贬义，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”;今，肆无忌惮。

75、学者：古，求学的人，如“古之学者必有师”;今，在学术上有一定成就的人。

76、从而：古，两个词，“从”是“跟从”的意思，“而”是连词，如“吾从而师之”;今，连词，表示目的或结果。

77、众人：古，一般人，如“今之众人，其下圣人也亦远矣”;今，大家，很多人。

78、不必：古，不一定，如“弟子不必不如师”;今，不需要。

79、气候：古，天气，如“一日之内，一宫之间，而气候不齐”;今，一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气候情况，或比喻动向、情势等。

80、扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”;今，搀扶老人。

81、穷困：古，窘迫，走投无路，如“樊将军以穷困来归丹”;今，贫穷困苦。

82、人情：古，人民的普遍情况，如“人情一日不再食则饥”;今，情面，送礼。

83、身体：古，亲身体验，如“身体力行”;今，躯体。

84、首领：古，头颅，如“令五人者保其首领”;今，集团领导人。

85、私心：古，自己的志愿、心愿，如“恨私心有所不尽”;今，自私的心理。

86、私人：古，党羽，亲信，如“以大中丞抚吴者为魏之私人”;今，个人和个人之间的。

87、响应：古，像回声一样应和，如“天下云集响应”;今，用言语行动来表示赞同、支持某倡议、口号等。

88、向前：古，先前，如“凄凄不似向前声”;今，向前方。

89、行为：古，品行，作为，如“吾社之行为士先者”;今，受思想支配而表现在外部的活动。

90、宣言：古，扬言，如“(廉颇)宣言曰：‘我见相如，必辱之’”;今，宣告，声明。

91.行李:今义,出门所带的包裹、箱子等。古义,出使的人。

92.夫人:今义,尊称一般人的妻子。古义,那人。

93.爪牙:今义,比喻坏人的党羽。古义,兽类的脚爪和牙齿。

94.大夫:今义,医生。古义,官职名。

95.地方:今义,指某一区域，空间的一部分，部位。古义,土地方圆。

96.养生:今义,保养身体。古义,供养活着的人。

97.山东:今义,山东省。古义,崤山以东，即东方诸国。

98.婚姻:今义,结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。古义,儿女亲家，有婚姻关系的亲戚。

99.从事:今义,投身到(事业中去)。古义,官名，泛指一般属官。

100.以为:今义,认为。古义,把……当作。

101、尘埃：古，监狱，如“在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也?”;今，尘土。

102、卑鄙：古，地位低，见识浅，如“先帝不以臣卑鄙”;今，品德低下。

103、便宜：古，方便，适合，如“可以便宜(biànyí)从事”;今，读作piányí，价格低廉。

104、不过：古，不超过，如“从此道之吾军不过二十里”;今，表转折的关联词。

105、反而：古，返回，从而，如“夫我乃行之，反而求之”;今，连词，跟上文意思相反。

106、反复：古，扭转并恢复，如“其存君兴国而欲反复之”;今，多次重复。

107、感激：古，感动，奋激，如“由是感激，遂许先帝以驱驰”;今，深深的感谢。

108、故事：古，旧事，前例，如“下而从六国破亡之故事”;今，用作讲述对象的事情。

109、可以：古，可以靠，可以用来，如“忠之属也，可以一战”;今，能够。

110、烈士：古，刚直侠义之士，如“烈士暮年，壮心不已”;今，为正义牺牲的人。