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心理描写习作指导教学设计 凉水中心校 施艳平 教学目标：1、学会心理描写的三种方法。 2、能够生动、具体地写出内心的想法。 教学重点难点： 能够生动、具体地写出内心的想法。 教学过程: 一、谈话引入，激发兴趣 （一）师生谈话，揭示课题 （二）巧谈心里，引发兴趣 二、创设情境，学习方法 （一）内心独白，真实具体 1、教师创设情境，和大家分享一个秘密，告诉大家自己不仅是一名语文教师，还是一名绘画大师，所画的画在国际大赛上都获奖了。 2、请学生自由表达内心的想法。 3、鼓励学生在课堂上把内心的想法真实具体地说出来，在小组内交流并写下来。 小结：在自己心里说的话，就叫内心独白，在写内心独白的时候，一定要做到真实具体。 （二）情境表演，学会观察 1、教师创设情境，请学生想办法怎样验证，学生要求教师现场作画。 2、老师故作为难，让学生通过观察老师的动作、表情、语言，知道了老师的内心。 3、请学生回忆，老师刚才是怎样的动作，怎样的神态，怎样的语言，在小组内交流，小组内选派同学把关键词记录下来。 4、找一个小组代表汇报，补充指导。 （三）猜想换位，推测内心 1、猜想： （1）老师再次创设情境，找一个学生当模特，现场作画。 （2）让大家猜猜模特的心里。 2、换位： （1）教师给学生看画。 （2）请学生都把自己当做模特，想想模特此时的内心，写下来。 （3）引导学生了解换位也是一种心理描写的好方法。 小结;通过猜想、换位，能够推测出人物的内心，非常生动。 三、总结思考，拓展延伸 1、让学生总结这节课的收获：内心独白，要做到真实具体；通过观察人物的动作、神态、语言，知道内心的想法；还学会推测，去猜想，去换位思考。 2、请学生思考心理描写还可以有什么方法，并把板书补充完整。最后推荐给学生一本书《汤姆索亚历险记》在这本书里有大量的心理描写，相信同学们读完后会有更多的收获。 |
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