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17爱的发现

 太阳当空照917 2017-11-28
有时候,心理学家似乎是走得太远了。像“爱”这类问题怎么可 能用科学的方法进行研究呢?但无论你怎样界定“爱”的含义,你不 得不承认它对我们的行为有着巨大的影响。如果我们做出一个假设,那 么接下来心理学家就会提出一系列他们感兴趣的东西,比如什么是爱, 从哪里会得到爱,爱是如何起作用的。
发展心理学家亨利·哈洛被公认为自弗洛伊德之后在研究早期经验 对成年的影响方面做出巨大贡献的心理学家。绝大多数心理学家认为, 婴儿与母亲(或者早期看护者)之间的亲密接触和依恋经历,对其在 今后生活中爱的能力及与他人亲近的能力有着重要的影响。仔细想想, 在你生命中,最早的有关爱的经历是什么?那就是自你出生伊始便存在 的与母亲之间的联系。那么,这种接触确实非常重要吗?弗洛伊德主义 者相信,在生命开始的第一年里,亲密接触主要集中在乳房和本能的口 唇需要(著名的口唇期)。后来,行为主义者反对这种观点,并认为人 的所有行为都与基本需要(如饥饿、干渴和回避痛苦等)有关。由于 母亲可以满足这种需要,所以婴儿与母亲之间的亲密关系常在母亲喂养 婴儿的过程中不断得到强化。因而,母亲就与愉快的事件联系在一起, 于是爱就产生了。在这两种观点中,爱都是其他本能或生存需要的附属 品。然而,亨利·哈洛却发现,爱和情感可能是与饥饿和干渴一样强烈 的基本需要,抑或比它们更强烈。
用以揭示婴儿与母亲之间爱的成分的方法之一就是把婴儿放在一种 特殊环境里,在这种环境中母亲满足婴儿的任何需要,同时研究者可对 这种环境中的多种成分进行科学的操纵。按照上述理论,我们通过改变 母亲满足婴儿基本需要的能力,便能阻止或改变婴儿与母亲之间的依恋 的性质和强度。然而,由于道德的原因,这种实验很显然是不能在人类 身上实施的。因哈洛用恒河猴进行学习课題的研究已有好几年了,所以
他便用猴子作被试进行他的爱与依恋的实验研究。从生理学角度看,恒 河猴与人类非常接近。哈洛也相信,恒河猴在婴儿期对情感和接触(如 喂养、触摸、依附等)的基本反应与人类相同。那么,用动物作被试进 行这种研究是否存在伦理问题呢?我们将稍后对此进行讨论。

理论假设
在哈洛的早期研究中,幼猴在实验室接受精心的人工抚养,研究者 用奶瓶悉心地喂养它们,挑选食物使它们吸收均衡的营养,并使其免受 疾病威胁。在这种情况下成长的幼猴比由母猴照顾的幼猴更健康。哈洛 注意到这些幼猴非常依恋铺在笼子底部的布垫子(棉花垫子)。当研究 '者把这些垫子拿去清洗时,它们变得非常生气和烦躁。他还发现一天大 的幼猴便能表现出这种依恋,其程度在出生后的最初几个月中会变得越 发强烈。很明显,正像哈洛所说的那样:“无论是婴儿还是幼猴,为了 生存,他们必须获取更多一些的东西”(P. 675)。如果幼猴生活在一个 没有软垫覆盖的笼子里,即使它拥有非常好的营养和医疗条件,它也无 法茁壮成长。把布垫放进去后,幼猴就变得更健康,看起来也更为满足 和快活。所以,哈洛的理论认为,幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需 要外,它们一定还有一种要接触柔软物质的需要。为了验证这个理论, 哈洛和他的合作者决定“制作”各种类型的实验母猴。
方法
他们制作的第一只代理母猴是这样的:用光滑的木头做身子,用海 棉和毛织物把它裹起来;在胸前安装了一个奶瓶,身体内还安装了一个 提供热量的灯泡。然后他们又组装了另一只不能提供舒适感的代理母 猴。这只母猴是由铁丝网制成,外形与绒布母猴基本相同,以便使幼猴 能用接近木猴的同样方式接近它。这只铁丝母猴也安装了能喂奶的“乳 房”,且也能提供热量。换言之,这只铁丝母猴与绒布母猴相比,除了 在被哈洛称为“接触安慰,的能力方面有差异外,其他方面完全一样。
然后,研究者把这些人造母猴分别放在单独的房间里,这些房间与 幼猴的笼子相通。八只幼猴被随机分成两组,一组由绒布母猴喂养(用 奶瓶),另外一组由铁丝母猴供奶喂养。我相信,你已经很清楚哈洛为 什么要做这个实验。他企图将喂养的作用与接触安慰的作用分离开来。 哈洛把猴子放在笼子里,并记下在出生后的头五个月中,幼猴与两位 “母亲”直接接触的时间总董。结果是令人惊讶的,我们将稍后对此进讨论。
在完成了这些最初的研究后,哈洛想进一步详细探索“依恋”及 接触安慰的作用。一般的常识告诉我们,当孩子们感到害怕时,他们总 会到母亲(或者其他早期看护者)那里寻找庇护。为了探寻在这种情 境下,与铁丝母猴在一起的幼猴和与绒布母猴在一起的幼猴将分别做出 何种反应,哈洛在它们的笼子里放入各种各样能引发恐惧的物品,如上 紧发条的玩具打鼓熊(这种玩具熊与幼猴一样大,对幼猴而言是很可怕 的)。研究者对这些情况下幼猴的反应进行观察,并作了详细记录。
哈洛的另一项研究被称为“旷场试验”,他把幼猴放进一个不熟悉 的小房间里,里边放着各种各样的物品(如积木、毯子、带盖的容器、 折纸等)。在一般情况下,猴子喜欢玩这些玩具或摆弄它们。把两组幼 猴放进同一个房间,并设置三种情况:仅出现绒布母猴,仅出现铁丝母 猴,两者都不出现。哈洛是要考査母猴在场或不在场的情况下,这些幼 猴适应和探索这种陌生环境的倾向性。
最后,哈洛想探索幼猴与代理母猴之间形成的依恋关系是否在它们 分开一段时间后还能保持。当幼猴长到六个月能够吃固体食物时,让它 们与“母亲”分开一段时间,然后再在旷场环境中团聚。
结果
你可能还记得,在最初的实验中,所有的幼猴与两只代理母猴都接 触。其中一半幼猴由绒布母猴啦奶,另一半则由铁丝母猴喂奶。现在, 你可能已猜到幼猴偏爱的是由绒布包裹的木制母猴(不是吗?),但是 令人惊奇的是,这种偏爱程度趋向于极端,甚额那些由铁丝母猴喂养 的幼猴而言也是如此。母猴是否满足幼猴的饥饿、干渴等生理需要并不是幼猴依恋母猴的主要因素,这与当时流行的观点恰恰相反。接触安慰 在幼猴对母猴产生依恋的过程中有重要影响,这一点在实验中得到了清 楚的证明。图1说明了这一结果。经过最初几天的调适后,无论哪只母 猴提供奶,所有的幼猴几乎整天与绒布母猴呆在一起。甚至是那些由铁 丝母猴喂养的幼猴,它们为了吃奶才迫不得已离开绒布母猴,吃完后便 迅速地返回到绒布母猴这里。
分别由绒布母猴和铁丝母猴喂养的两组猴子的行为特征进一步证明 了接触安慰的重要性。虽然两组猴子食量同样大,体重增长的速度也基 本相同,但由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不良,且经常腹泻。这就 说明,缺少母亲的接触安慰使幼猴产生了心理上的紧张。
恐惧物体的实验结果进一步证明了幼猴对绒布母猴的依恋。每当幼 猴发现自己正面对一些害怕的事物时,它们便很快跑向绒布母猴,并抱 住它以获得安慰和保护。随着幼猴年龄的增长,这种反应变得愈发强烈。另外,无论是铁丝母猴喂养的幼猴,还是线布母猴喂养的幼猴,其 反应没有差异:当它们害怕时,都会到绒布包裹的代理母猴那里寻求安 全感。
你也许曾注意到,当父亲或母亲在场时,孩子们会感到安全与放 心,他们在这种场合下更充满好奇心,更乐意去探索他们周围的环境。 通常,他们会探究周围环境中的一切,但其前提是他们必须看到父母亲 在场。哈洛的陌生环境或旷场试验就是这样设计的,他要在猴子身上看 到类似的行为反应。研究者把幼猴放人陌生的环境后,所有幼猴立即冲向 绒布母猴,抓住它,用身体蹭它,并摆弄它的脸和身体。一会儿以后,这 些幼猴“开始把线布母猴看作安全之源……它们在这个陌生的新环境里 探索和摆弄各种物品,然后返回到母亲怀里,循环往复”(P.679)。
然而,如果我们把这些幼猴放在同一间房间里,但绒布母猴不出现 时,它们的反应就完全不同了。它们充满了恐惧,出现情绪化的行为, 如撕叫、缩成一团、吸吮手指。有时候,它们会跑向房间里母猴曾出现 过的那个地方,然后从一个物体跑向另一个物体,尖声嘶叫着。在铁丝 母猴出现的情况下,幼猴的行为表现与它们在两种母猴都不出现的情况 下的表现是完全一样的。所有幼猴都是这样,无论它们是由谁(绒布母 猴或铁丝母猴)喂养的。
在该研究的最后一部分中,研究者让已过哺乳期、可食用固体食物 的幼猴(大概5~6个月大)与母猴分离(最长时间约30天)。当幼猴 们在相同的旷场环境中再一次与绒布母猴重逢时,它们冲向母猴,爬在 它身上,紧紧抓住它,用自己的头和脸在它身上磨擦,然后撕咬包裹在 母猴身上的绒布与母猴玩耍。最明显的变化是幼猴不再像以前那样,离 开母猴去探索和玩弄房间里的其他物品。按照哈洛的观点,这很显然地 说明寻找安全感的需要比探索周围物体的天性更为强烈。然而,需要指 出的是,重聚的时间仅仅持续了大约3分钟,假如我们把这段时间再延 长一些,这种探索行为也许还会发生。
讨论
哈洛指出,他的研究证明,接触安慰对幼猴与母猴间依恋关系的发 展具有极其重要的作用。事实上,对于幼猴而言,接触安慰在依恋关系 的形成中比母猴提供乳汁的能力更重要。
这项研究改变了心理学的原因之一在于,该研究的所得结论与当时 所流行的行为主义观点背道而驰。行为主义的观点认为,推动母婴关系 发展的动力是喂养行为所导致的强化。然而,正如哈洛所说:“作为一 个感情变量,早期哺乳行为使婴儿与母亲之间经常发生亲密的身体接 触。当然,人是不能仅仅依靠乳汁来生活的”(P.677)。
毫无疑问,哈洛认为他的研究结果应可推广到人类,我们稍后将很 快会谈到这个问题。实际上,他已为研究成果应用于人类提供了可能 性。哈洛认为,随着家庭对社会经济的需求增加,会有越来越多的妇女 进人社会,参加工作。这也是那个年代许多人对哈洛的研究给予关注的 原因之一。因为,那时人们仍普遍认为,母亲亲自喂养孩子对孩子的健 康成长和情感发展来说是必不可少的。他说,成功养育的关键是接触安 慰,而不仅仅是妇女的哺乳能力,美国男性也能在养育婴儿方面起到相 同的作用。今天,这种观点广为接受,但是,哈洛在1958年写这篇报 告时,简直如同一场革命。
批评与研究发现的意义
尽管哈洛坚持这个主张,但是你是否也认为人类与猴子的依恋或爱 的过程是相同的?有一些研究支持这个观点,即婴儿对其看护者的依恋 确实超越了生理需要的满足。我们可以很清楚地看到,母亲与她的孩子 之间的肌肤接触增进了依恋关系(Klaus &Kennell,1976)。但是,对 于人类而言,这种依恋的发展过程要缓慢得多.·六个月大的婴儿的依恋 水平大约只相当于刚出生几天的幼猴。另外,大约仅仅有70%的孩子 在一岁的时候才显现出与成人之间的安全依恋关系(Sroufe, 1985)。
无论过去还是现在,有许多人基于伦理原则批评哈洛用幼猴做实 验。他们提出了这样的问题.·作为人类,我们有权在有潜在危害的情境 中用猴子或其他动物做实验吗?就哈洛的研究而言,在这个问題上争论 双方都有合情合理的解释。科学界判断此项研究是否符合伦理原则的途 径之一是看其是否对人类和社会有潜在的益处。无论你认为这项研究是 否符合道德标准,它已经对人类社会的许多方面产生了积极的影响,有 些还涉及收养儿童或虐待儿童等问题。
不幸的是,在我们的文化背景下,有许多孩子被迫长时间地生活在 福利院等机构中,有些是丙为他们的父母不能够照顾他们(如孤儿), 有些是因为他们自身有疾病或是残疾。哈洛的研究已经影响了我们对这 些孩子的照顾方式。现在人们普遍认为,仅满足这些孩子的生理需要是 远远不够的,我们应使孩子有更多机会与他人身体接触。所以,工作人 员、护士、志愿者等应尽可能多地抚摸、拥抱这些孩子。而在医疗条件 有限的情况下,通常我们把这些孩子放在他们彼此能够看见、相互能触 摸的环境中,以使他们获得更多一些的接触安慰。虽然在满足依恋需要 方面,这种努力也许永远不能替代真正来自父母的关怀,但这与传统的 看护方式相比,着实前进了一大步。
哈洛的工作还鼓舞了意欲成为好家长的男性看护者,使他们信心倍 增。在婴儿的发展与适应过程中,接触安慰与哺乳相比更为重要,因 此,孩子的生母不再被看做是照顾婴儿的唯一合适人选。今天,父亲完 全可以在这个过程中承担起一个f要的角色。除此之外,在必要时,其 他除父母外的看护者如保姆或日托中心的工作人员,都可以成为婴儿合 适的看护者。而且,这些发现大大扩展了子女收养的前景。因为人们已 认识到,养父母与亲生父母一样,可以给孩子提供同样的接触安慰。
哈洛的早期研究最后对虐待儿童问題进行了一些解释。令人惊讶的 是,几乎在所有案例中,那些被虐待的孩子似乎很爱甚至依恋那些施虐 的父母。对严格的行为主义者而言,这是难以理解的。哈洛解释说,如 果依恋是最强烈的基本需要,那么它的作用将远远超出施虐行为。实际 上,哈洛在后来的实验中检验过这一观点。他设计了能够拒绝幼猴的代 理母猴,即一些母猴能够喷出强气流,而其他母猴则能够弹出钝头长 钉,来迫使幼猴离它们而去。幼猴对这种情形的反应是,与母猴保持一 小段距离,等这种驱逐行为一结束,它们便再返回来,与先前一样紧紧 地抓住母猴(R〇senblum& Harlow, 1963)。
近期应用
哈洛的研究不断被其他研究广泛引用,这些研究包括探讨接触、亲 密、依恋的影响,以及人与人之间的交际对情绪和生理健康的影响作 用。其中有一篇研究考察了那些处于孤独生活情境下的成年人的社会隔 离(缺乏与他人建立亲密的、有意义的社会联系的机会)和生理健康 之间的关系(Cadoppo& Hawley,2003)。研究结果表明,与那些拥有 健康社会交际的人们对比,缺乏交际的人会觉得日常的生活事件压力更 大,患上高血压的风险更高,在受伤后治疗恢复得更缓慢,睡眠也较为 不好。
另外一项引用哈洛的研究成果的研究已证明,母婴之间的肌肤接触 (有人将其形象地比喻为“袋鼠式的照顾”)对早产婴儿的存活和成长 以及母婴之间亲密关系的建立是至关重要的(Fddman & Eidelman,
1.。这是一个非常重要的发现,在护理高危早产婴儿的医院里,医 生、护士既要满足婴儿身体接触的需要,又要避免那些潜在的、威胁婴 儿生命的传染病,因为婴儿尚未发育完全的免疫系统不具有抵抗力。
哈洛的研究结果还适用于心理治疗机构。在过去的40年中,人本 主义和整体疗法已有了长足的进步,触摸治疗在这一领域扮演着越来越 重要的角色(参见LaTorre,2000)。就像一位心理治疗师所述:
我已经发现,尤其是在穴位按摩和治疗性接触之类的接触疗法 中,专注及有意识的触摸会成为治疗互动的一个重要部分。它能深 化治疗中的认识并可对治疗效果提供帮助。触摸疗法若使用恰当, 可以增强而绝非削弱心理治疗的互动。但要注意的是,这里的关键 词正是''恰当”。接触是强有效的工具,要多加利用(LaTorrc, 2000, p. 105)〇
结论
如果认为哈洛对爱的本质的定义有点武断可能有些不对,正是他的这一发现改变了我们对于母婴之间关系的看法,这一点是确定无疑的。如果这个研究已经渗入到我们的文化当中,哪怕只是一点点,我们也许就能宥到一些好的结果。例如,哈洛曾提到一名妇女,这名妇女听完了他的研究报告后,来到他面前说:“现在我知道我的问题到底出在哪儿了,我就像是那只铁丝母猴”(P. 677)。

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