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徐赐成，男，陕西省商南县人。教育学博士，副教授，硕士生导师。
全国历史教师教育专业委员会常务理事。
中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》杂志社编委，《中学历史教学》杂志社顾问，《中学历史教学参考》杂志社特约研究员。
一、职历
1995年毕业于陕西省宝鸡文理学院历史系历史教育专业，获历史学学士学位；2015年毕业于陕西师范大学历史文化学院，获教育学博士学位（历史课程与教学论方向）。
1995.7～2002.2，陕西省商南县高级中学历史教师；
2002.9～2010.10，先后在江苏、广东、陕西等地学校从事中学历史教学和教学管理工作；
2010.10～2012.7，陕西省教育科学研究所教育理论研究室教研员；
2012.9～2015年，陕西师大历史文化学院师从赵亚夫先生攻读历史课程与教学论博士学位；
2015年起，陕西师范大学历史文化学院历史教育学专任教师。
二、发表文章
已经发表教学文章170余篇，代表作品如下：
1．《澳门名称的由来》，《陕西日报》，1999年1月26日。（独著）
2．《中国古代的阅兵》，《陕西日报》，1999年11月2日。（独著）
3．《澳门名称的历史演变》，《陕西日报》，1999年12月14日。（独著）
4．《课堂教学中培养学生创新精神的含义》，《基础教育研究》，2000年第4期。（独著）
5．《古长安城国都地位变化的自然因素分析》，《中学地理教学参考》，2001年第11期。（独著）
6．《三“件”建设：课程整合的基石》，《中国教育报》，2002年3月1日。（独著）
7．《关于信息技术与课程整合的两个问题》，《中小学校长》，2002年第6期。（独著）
8．《教材需要理性的关爱》，《教学与管理》，2004年第10期。（独著）
9．《重新认识教师“教学基本功”》，《创新教育》，2006年第2辑。（独著）
10．《新课程教学的困境和出路》，《中小学校长》，2006年第6期。（独著）
11．《小课题研究――校本研究的有效形式》，《教学与管理》，2006年第12期。（独著）
12．《实践是教师成长的必由之路》，《中学历史教学参考》，2007年第11期。（独著）
13．《历史教师的“史德”》，《中学历史教学》，2007年第11期。（独著）
14．《成长需要深度学习》，《中小学教师培训》，2007年第11期。（独著）
15．《如何理解中国古代的“精耕细作”》，《中学历史教学参考》，2008年第5期。（独著）
16．《新课程实施中教师面临的专业挑战》，《历史教学》，2008年第8期。（独著）
17．《〈新航路的开辟〉教学实录》，《中学历史教学参考》，2008年第9期。（独著）
18．《摆好pose，亮出姿态——在自然成长中主动成长》，《中学历史教学参考》，2009年第7期。（独著）
19．《历史教师的“史学”》，《中学历史教学》，2010年第4-5期。（独著）人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2010年第9期。
20．《高中历史“改革史”课标内容要求及教学问题处理》（上、下），《中学历史教学》2011年第8、9期。（独著）人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2011年第12期，2012年第1期。
21．《好课要有好的逻辑——以<辛亥革命>一课为例》，《历史教学·中学版》（核心期刊），2012年第11期，第29-33页。（独著）
22．《古希腊和罗马历史复习教学的理论分析与价值挖掘》，《中学历史教学参考》，2012年第3期。（独著）
23．《力量·光辉·影响∶近代民主思想的发展和实践》，《中学历史教学参考》，2012年第4期。（独著）
24．《历史课堂教学基本功修炼》，《中学历史教学》，2012年第6期。（独著）人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2012年第10期。
25．《回看清秋，不改其乐——特级教师郭富斌访思录》，《历史教学·中学版》（核心期刊），2013年第2期，第55-64页。人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2013年第7期。
26．《特级教师的成长与培养实践》，《陕西教育》（教学版），2014年第6期，第4-9页。
27．《历史课堂教学目标的价值实现》，《历史教学问题》（核心期刊），2015年第1期，第130-132，59页。（独著）人大复印资料《中学历史、地理教与学》，2015年第7期，第8-10页。
28．《历史教育学展望》，《中学历史教学参考》，2016年第1期，第4-15页。（第二作者）
29．《历史意识建构与历史教育》，《中学历史教学》，2016年第2期，第第22-25页。（独著）人大复印资料《中学历史、地理教与学》2016年第6期。
30．《作为历史教育根柢的历史意识》，《历史教学》（上半月刊），2016年第9期，第第19-26页。（独著）
三、出版著作
1．主编
（1）《课堂教学与创新精神的培养》（第二主编），中国工人出版社，2002年2月。
（2）《初中历史有教学模式》（第一主编），北京师范大学出版社，2015年5月版。编写《第五章 基于以学定教的历史教学评价》，第130-160页
2．参编
（1）《普通高中研究性学习指导用书》（高一年级必修），世界图书出版公司，2007年7月。
（2）《中学历史教师职业技能》（普通高等院校规划教材，赵克礼主编），陕西师范大学出版社，2009年12月。
（3）《普通高中历史课程分析与实施策略》（朱汉国主编），北京师范大学出版社，2010年7月。
（4）《初中历史学科知识与教学能力》（姬秉新、赵亚夫主编），高等教育出版社，2011年11月。
（5）《高中历史学科知识与教学能力》（赵亚夫、姬秉新主编），高等教育出版社，2011年11月。
（6）《历史学科教育实习指南》（高等师范院校教师教育系列教材）（赵克礼主编），陕西师范大学出版总社有限公司，2012年4月。
（7）《<义务教育历史课程标准>（2011版）教师学习指导》（徐蓝主编），教育部基础教育课程教材发展中心、中国教育电视台编印，2012年8月。编写《专题二 中国古代史内容标准解析》、《专题三 中国近现代史内容标准解析》、《专题四 世界古代史内容标准解析》、《专题五 世界近代史内容标准解析》、《专题六 世界现代史内容标准解析》，第30-238页。
（8）《高中课堂的有效教学》（张汉林、赵亚夫主编），北京师范大学出版社，2015年5月版。编写《第一章 如何实现有效教学》，第1-30页。
（9）《教育研究论文选题与写作·历史分册》（任鹏杰、赵克礼主编），陕西师范大学出版总社，2015年8月版。编写《第三章 历史教育研究选题的策略》，第90-122页。
四、科研项目
1．主持
（1）1998-2001年，“课堂教学中培养学生创新精神的方法和途径研究”课题。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省基础教育“九五”规划重点课题，省级。编号：JJZD98038.
（2）2013年4月，“新形势下实施中小学教师全员培训策略研究”课题。第二学术主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学规划2013年度中小学教师队伍建设重大招标课题，省级。编号：JSDW1306.
（3）2013年12月，“中学生历史意识的建构研究”课题。主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省优秀教学能手工作站课题，省级。编号：GZZ13151.
（4）2014年12月，“基于教师特色化发展的名师培养实践研究”课题。学术主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题，省级。编号：ZDKT1415.
（5）2014年12月，“坚持立德树人基本导向全面提升教育质量研究”课题。学术主持人。项目来源：西安市教育科学研究规划领导小组办公室，西安市2014年基础教育研究重大招标课题，市级。编号：2014ZB-ZY01.
（6）2015年4月，“学校历史教育与民族精神的重构研究”课题。项目负责人。项目来源：陕西省社会科学界联合会，2015年重大理论与现实问题研究项目，省级。立项号：2015Z083.
2．参与
（1）2007-2012年，“普通高中新课程背景下课程资源建设研究与实践”课题，核心成员。项目来源：西安市教育科学研究规划领导小组办公室，市级。
（2）2009-2015年，“学科教学效率、效果提升研究”课题，核心成员。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，省级。编号：G2KG-2.
（3）2013年4月，“陕西省中小学后备特级教师培养实践研究”课题，项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学规划2013年度中小学教师队伍建设重大招标课题，省级。编号：JSDW1308.
（4）2013年9月，“中学历史教学设计”课题，第一参研人员，项目来源：教育部教师教育国家级精品资源共享课，部级。
（5）2013年12月，“基于校本实践的教师教育研究”课题，第一参研人员，项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题，省级。编号：SGH13032.
五、主要奖项
1．1997年，商南县优质课一等奖。
2．2008年，西安市新课程评优课一等奖。
3．2008年，陕西省校本研修先进个人。（陕西省教育科学研究所）
4．2009年，陕西省新课程评优课二等奖。（陕西省教育厅）
5．2011年，陕西省教学能手（编号：2011440）。（陕西省教育厅）
6．2011年，陕西省基础教育科研先进个人。（陕西省教育厅）
7．2013年，陕西师范大学“优秀研究生”。（陕西师范大学）
六、课程教学
自2008年秋季开始，作为陕西师范大学外聘教师为历史文化学院师范本科生和学科教学硕士生开设课程：《基础教育课程改革专题》、《历史课程与教学论》、《历史学科教材分析与教学设计》、《历史教师职业技能训练》等。2012、2013年两度被评为历史文化学院“最受学生欢迎的老师”。
2012年，随着师范高校课程改革工作日渐深入，学校积极参与教育部教师教育精品资源共享课申报工作，在赵克礼老师的领导下，具体承担了课程申报工作，经各方努力，历史文化学院的《中学历史教学设计》成功获批教育部首批教师教育精品资源共享课程。在课程建设阶段，承担了1/3的课程内容，并积极做好日常管理工作。2013年底，该课成功通过教育部组织的中期检查。目前，正在做终期验收的准备工作。
七、相关工作
基于近二十年的基础教育经历和六年在高等院校教授历史教学课程，积累了较为丰富的教学和研究经验，在国内历史教育界产生了一定的影响。主要表现在：
1．2013、2014、2015、2016年四次组织选拔历史文化学院学生参加全国师范院校历史专业师范生教学技能大赛，都取得突出成绩。学生获得一等奖5人次，二等奖5人次，三等奖2人次，优秀奖1人次，优秀组织奖4次，本人4次获得优秀指导教师奖。
2．被北京师范学出版社、岳麓书社等教材出版社聘为教材培训专家。
3．作为培训专家在各地开办讲座200余场，录制多种国家级培训课程。
八、国际交流
1．2012年8月，参加上海大学主办的“民国（1912-1949）史家与史学国际学术研讨会”。
2．2012年12月，参加在西雅图举行的“美国社会科国际学术年会”，并在圆桌会议环节应邀介绍国内历史教育和全国历史教师教育专业委员会有关情况。
3．2013年5月，协助导师在陕西师范大学组织和举办了“中韩历史教育研究者高端研讨会”，并做主题发言《学校历史教育与民族精神的重构刍议》。
4．2014年11月，参加在波士顿举行的“美国社会科国际学术年会”，并在圆桌会议以《中国的社会科课程改革问题探讨》（Challenges of Chinese Social Studies Reform）为题发言。
5．2015年6月28日-7月11日，赴德国参加历史教育研修学校学习活动，应邀作学术报告《“历史意识”在历史学习中的价值——以“丝绸之路”教学为例》。
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