|
【好题调研】这道试题是以质点的运动为背景，综合运动学中的v-t图象、牛顿运动定律，涉及到对v-t图象物理意义的理解、力与速度、加速度方向之间的关系的理解等，实现在考题难度较低的情况下增加考点内容、基础考题体现能力考查等命题思想。 【解题探究】物体（质点）运动的v-t图象是高考常考内容，除了利用其考查直线运动规律之外，还可通过v-t图象考查x-t图象、小船过河中的速度问题、自由落体运动的速度问题、物体的受力问题、功和功率问题、追及和相遇问题等。解决此类问题的关键是要将物体（质点）的运动情况与v-t图象结合起来，然后利用图象的物理意义进行求解，尤其是要注意图象的截距、斜率、面积等所表示的物理意义。 【易错警示】解决此类问题，考生最容易出现的问题就是就图论图，而不能够根据图象建立物体运动的物理模型，结果造成对图象物理意义理解的缺失，从而在解题过程中出现错误。 【好题调研】此题以平抛运动模型为背景，将平抛运动中的速度规律与功能关系结合起来，考查内容注重基础性，命题角度新颖别致。 【好题调研】该题综合考查了追及相遇问题和匀速直线运动的基本规律。该题以“中俄军事演习”为背景，考查了考生对物理模型的构建能力，同时又考查了考生对物理规律的掌握程度，这也是该题命题的靓点所在。 【模型构建】解决此题的关键是如何从“中俄军演”的实际情境中构建物理模型，这是考查考生思维品质的一种重要方法。一般来说，构建物理模型通常遵循以下步骤：⑴通过审题，提取题干信息；⑵弄清题给信息的诸因素中起主要作用的要素；⑶类比联想，构建模型；⑷选择相关的物理规律求解。 【易错提醒】该题容易出现的问题有两个：一是不能够正确地建立物理模型，画出两物体在运动过程中的示意图；二是不能够根据二者物理量之间的关系正确地列出其运动方程。 【好题调研】该题以平抛运动模型为背景，考查了平抛运动的速度规律和位移规律，在注重基础的同时又考查了考生应用数学知识解决物理问题的能力，此类基础性的综合题目是近几年高考命题的热点和重点。 【一题多变】此题作为一道非常典型的物理试题，还在于它有多种变化的形式。如可让小球在水平面上以某一初速度抛出，然后施加以始终与初速度方向垂直的力的作用；如还可让小球在一斜面上的某点平行于斜面水平抛出；如此题还可给出小球在不同情况下抛出时的初速度，然后计算小球的某段时间内的位移、某时刻的瞬时速度；如还可让小球带上一定量的电荷，然后在小球运动的区域内加上匀强电场，从而对考生进行综合性更强的考查等。 【好题调研】此题通过两个在不同高度处做平抛运动的小球的运动，结合平抛运动的规律，考查了动能定理和瞬时功率的概念，命题者将这两部分内容巧妙地融合在一起，既注重基础又能以能力立意，命题思路比较新颖。
【好题调研】该题以驾驶员考试中的“目标停车”为命题背景，考查了考生的建模能力，同时又考查了考生对匀变速直线运动规律的掌握程度。 【解题探究】解决此题的关键有三个方面：一是考生要能够根据题目所叙述的背景建立起考生常见的物理模型；二是要求考生分析清楚质点运动的物理过程，在分析物理过程中时尤其是要注意隐含条件的分析，如本题中“驾驶员经短暂反应”的物理含义即为“在这一段时间内汽车仍在以原来的速度匀速行驶”等；三是要选择恰当的匀变速直线运动的公式进行解决，由于描述匀变速的物理公式比较多，所以一定要选择恰当的物理公式才能够简化解题的过程。 【易错警示】此题容易出现的错误有两点：一是没有找出隐含条件，造成无法计算反应时间；二是在应用匀变速直线运动的规律列方程时将时间的对应关系找错造成错误。
|
|
|
