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最近以来，有关教育，似乎糟心的事太多。 先是携程亲子，后是红黄蓝性侵， 家长们的心看得是心惊胆战。 现实中，让家长们心惊胆战的何止是这些呢？ 在孩子们近20多年的求学道路中， 还有多少，不令现在家长们揪心呢？ 都说现在的孩子，活得很苦。 想想也的确是。 他们其实没有真正意义上的童年， 说没有，并不指他们的身体和环境， 而更多指他们的心灵。 在我们小时的记忆里， 童年总是这样的—— 上学总是结伴而行， 到了学校，除了45分钟的枯燥课堂， 剩余时间，都可由我们自己的游戏随意支配， 而放学到家，则更是可以撒把了疯玩到天黑， 直到满街满巷飘荡的都是妈妈喊孩子的声音。。。 那时的我们，虽然惧怕老师，讨厌课堂， 但却从不觉上学枯燥。 因为，除了课堂之外， 我们还有很多有意思的事儿来做。 记得小学三年级以后，随着我们身体一天天长大， 胆子也随即壮了不少。 那时的学校房后，有一棵棉皂树， 每到棉皂挂果的季节， 一下课，满校三年级以上的小孩子都会围着那颗树， 上树摘的摘，在树下等着接的接， 短短10分钟课间， 树下的落叶已是满地一片， 再看小孩们的口袋， 也是个个鼓鼓的， 三五成群结伴回教室了。 现在想想，那东西到底有多好吃呢？ 何况也不能多吃（是家长们警告过的）！ 但孩子们所激动的，恐怕也根本不是它的吃味儿， 而更多的是通过淘气，释放童年多余能量的一种乐趣吧！ 所以，那时的孩子， 在大人们眼里，多半是“事费”的（就是费事的意思）。 再看现在的孩子和学校， 学校出于安全考虑， 校园绝对是封闭的， 课间的活动区域也是规定的， 孩子们即使下课，也只能像笼中的小鸡一样， 在规定的区域内，稍稍踱踱步而已。 课间没有了梳辫子的女生“抓石子”“跳皮筋”的身影， 更不可能给到男孩子们顽皮疯跑、淘气的场所和机会， 所以，也鲜有课间因迟到被罚的成群捣蛋生。 回家之后， 能被大人们允许在楼下小区疯玩到天黑的更是少数， 因为每个孩子，从一年级开始，就有大量的作业要完成， 如果你拎过孩子们的书包， 你就会知道， 二年级以上孩子的书包， 远已超过我们初中书包的重量。 想想那时， 我们所谓的上学， 不过是斜挎着一个“红军包”， 就能潇洒上完整个小学的局面， 这该是何等幸福！ 再看现在孩子们的周末和晚间： 一到晚上和周末， 则成了孩子最忙的时间， 穿梭于各种培训班和求知路上的， 是一张张疲惫和安静的脸。 “结束了一天的功课，让我们尽情地欢乐”这样的时光， 将在这代孩子们身上一去不复返了。 取而代之的是， “结束了一天的功课，又迎来更多的功课”的无奈和心塞。 无论在家庭，还是学校， 没有人真正关心孩子们心里想什么。 因为，在大人们的世界里， 他们只有“择校”“升学率”“优秀”这样的字眼， 没有人真正懂得孩子们在这个年龄到底需要怎样的教育， 也没有人愿意关心这些。 他们都只是在为他们的欲望、抱负、无奈和对生存的恐惧忙碌着， 不仅苦逼自己，还把孩子也拉扯进来， 让孩子们的学习，为他们所谓的成功和名气代言！ 前段时间，接连接到几个小学生跳楼的咨询。 即使是这样的恶性事件， 也丝毫不会引发成人们关于事件背后， 小小心灵被扭曲之后痛苦无耐的心酸。 他们都急着去处理所谓的“信息外露”或“求得赔偿”了， 哪有时间去真正反思， 到底是什么，把我们的孩子，一个个逼上了绝路。 按理说， 死亡，是一个连我们成人都不敢轻易面对的课题， 更何况是一个年少的孩子？ 也许有人会说， 正是年少所以才无知，才初生牛犊不怕虎，才敢做这样的事。 实话说，但凡说这样话的人， 绝对对生命没有丝毫怜悯和敬畏之心。 其实从幼儿园起， 孩子们就已经开始了对“死亡”的探索， 并由此产生了对“死亡”深深的恐惧。 记得我的孩子在幼儿中班时， 就经常会问我有关，等他长大了，我会怎样这样的话题。 如果我告诉他，等他长大，我就老了， 那么他就会接着问，老了以后呢？ 在经过了解，知道人都会死这一现实后， 孩子的内心显得很悲伤，也很恐惧。 原因在于，他不想让妈妈死去，也恐惧妈妈死去。 为了不让妈妈死去， 他表示自己再也不想长大。。。 虽然经过疏导， 孩子对生死、对失去有了一定的接受， 但直到有一天，我骑车带他回家的路上， 他想吃“糖葫芦”，为了防止车行过程中，糖葫芦的竹qian扎到他， 我提醒他一定要侧着咬，免得扎到喉咙， 他就问，“扎到喉咙会怎样？” 我为了让他重视起来，无意就夸大了事实说： ”扎破了人会死的。“ 他半天没有说话， 再说时，话语里则是满满的忧伤。 他告诉我说：“妈妈，你能不能不要说得这么恐怖，这让我很恐怖”。 其实他的表达是，他听到死后，内心很恐惧。 我当即对他表示道歉， 并告诉他事情的真相没有那么严重， 是妈妈为了引起他的重视，故意夸大了事实。 他如释重负，瞬间恢复了快活。 说这样一个事例， 无非是想告诉那些并不真正走进孩子内心的成人， 你们并不了解， 在我们看来多么不起眼的一件小事， 对孩子来说，由于人生经历的缺失，那就是天大的事儿， 何况生死？ 如果你接受了这些，你就该同理， 那些一步步自我走向死亡的孩子们， 他们的内心， 该是何等的悲凉和无助？ 如果不是真的无路可走， 他们又怎会把自己这样逼上绝路？ 在有关多个孩子跳楼的其中一个孩子的案例中， 我了解到，当天下午那个孩子做出这个决定的前因， 仅仅是因为中午放学回家后，爸爸妈妈把他吵了一顿， 回到学校后，在第一堂课的课间，孩子悄悄溜出教室， 选择附近最高的一层楼，结束了自己幼小的生命。。。 我们不敢想， 在这期间，孩子的内心是何等挣扎？ 我们更不敢想， 在从学校通往事发场地那短短的二三百米距离里， 孩子是如何艰难走完了全程？ 而事后调查中，还从孩子书包里翻出了遗书。 如此，我们就不得不再想： 在孩子这么痛苦、漫长的纠结时光里， 父母，如何就没发现孩子的不同？ 老师，如何就没看到孩子的异样？ 如果没有， 那就只有一个解释， 他们的心里、他们的眼里， 根本就没有孩子的存在！ 他们心里， 除了装满自己对生存的恐惧和所谓的狗屁责任外， 什么都没有！ 他们的心灵， 早就被现实——艰难的现实绑架了。 他们无暇去顾及连自己在内的一切心灵， 那些所谓的“我都是为你好”， 不过是掩饰自己对未来恐惧的一个幌子。。。 时代发展到今天， 我们对回到那个， 放学就可以随意到田野里撒欢， 在村巷里玩耍的年代，早已不抱幻想。 我们能理解当下所有人的焦虑和无奈， 也能理解择校、高考， 对普通人家的孩子，到底意味着什么？ 只是，当整个社会都在鼓吹成功、逆袭、激流勇进的美好与亢奋时， 可否也能在教育中如实向孩子还原这些背后的心酸和无助？ 允许孩子们，可以有自由去真正体验他自己的生命和生活？ 而不是如电影《楚门的世界》一样， 通过人为布置一个虚假场景，将鲜活无比的生命安放于其中！ 泡影，总有破灭的那一天， 也许待到那天来临时， 我们的孩子，早已远离他们自己很远很远。。。 或许， 一部分会像楚门一样鼓起勇气坚定地选择“回归”， 但对大部分而言， 终将会“将错就错”遗憾走完他人为自己虚构的人生旅程， 来不及回头， 也不敢回头。。。 这对生命而言， 该是何等的伤悲？ 回归吧，教育！ 喧嚣不属于你， 功利亦不是你的本质！ 你的更多意义， 是可以在人人都削尖了脑袋冲向功利时， 给到人反思， 并就此安放那焦灼无比的心灵， 使其得以安抚， 并使其在反思中，引领其回到本质的地方。。。 我们需要这样的教育， 我们需要这样的场所，来安放我们，那漂泊浮躁的心灵。。。 寻找有格调的爱， |
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来自： Zhanjh1936 > 《教育》
