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今天我们继续分享廖彩杏老师第42周书单的第二本Where is teddy?这是一个什么样的故事呢？一起来看一下。 Jez Alborough 杰兹·阿波罗，英国著名图画书作家。杰兹·阿波罗的图画书作品，语言风格风趣、押韵，画风略显夸张，情节往往出人意料，妙趣横生。“有些人是为了自己的孩子写作绘本，我本身没有小孩，我创作绘本是给童年的自己”这句话充分的表达了绘本大师杰兹·阿波罗的创作理念，他的韵文写作风格让他的书适合大声朗读，他的绘画则幽默又色彩丰富，广受儿童们的喜爱。杰兹迄今已经为孩子们或写或画了超过30本图画书。1985年，他凭借其第一本图画书Bare Bear赢得了鹅妈妈奖。现在他和他的丹麦妻子住在英国的里士满区。 这条隧道深入幽静的森林，里面会有什么呢？ Eddie出发去找他的泰迪熊了，他的泰迪熊名字叫Freddie. Eddie把自己的泰迪熊落在了森林深处，那里有点漆黑和恐怖，“救命啊，Eddie喊道：我已经开始害怕了！我想要我的床，还想要我的Teddy. 他蹑手蹑脚的踮起脚尖向前走，突然他停了下来，一动不动，他心里默默的在想，小心，那里有什么东西，会是什么呢？
原来是一个巨型泰迪，Eddie问：你是Freddie吗？你怎么突然变这么大的？
你太大了，我抱不住你，而且我的床上也放不下我们两个。
突然，从丛林深处，传来了轻微的哭泣声，并且越来越清晰，渐渐的整个森林都听到了这个声音：你怎么变得这么小，我都无法拥抱你，你在我的巨大的床上都可能走丢。
原来是一个巨大的熊和那只小泰迪正走过来。
此时的小Eddie躲在了这只巨大的泰迪后面。
我的泰迪熊，熊喊道。而Eddie吓的惊声尖叫：天啊，熊！
咦，还有一个小男孩，熊若有所思的说。Eddie此刻也终于看到了自己的泰迪熊，惊喜的喊道：我的泰迪。
紧接着他们飞快的跑出漆黑的森林，回到自己的家中，要多快有多快。
他们各自回到了自己的床上，紧紧的抱着自己的泰迪熊。
一本非常有趣的绘本，朗朗上口的韵律感，可爱的故事，一起来直观的看一下绘本的视频吧！
1. 手工制作泰迪熊 各位爸爸妈妈可以和宝贝一起制作一个自己的泰迪熊，爸爸妈妈制作的可以稍大，宝贝制作的可以稍小，海绵纸粘贴或者用不织布制作都可以。
2. 小剧场 爸爸妈妈可以和宝贝一起利用上面制作好的泰迪熊一起表演一下这个故事，宝贝们的记忆会更加深刻。 3. 相关儿歌推荐 泰迪熊是什么样子的，他的身体部位都有哪些，和我们一样吗？一起来看看吧！
可以跟宝贝一起玩泰迪指令游戏，宝贝是泰迪，让宝贝可以跟着爸爸妈妈的儿歌来做动作，熟悉了之后，可以跟宝贝一起玩更高阶的Simon says的游戏。可以参考下面的儿歌哦！
推荐Jez Alborough这个作者的另外一本绘本故事My Friend Bear，可以称之为续集，在这本绘本中，作者又让他们相遇了，这一回，他们发现虽然已经拥有了泰迪熊，但是生活中玩偶不能讲话，还是感觉孤单单的，Eddie和Bear又会发生什么呢？
最后分享这本绘本的音频给大家。 如果喜欢这本绘本，欢迎扫码详细了解。 关于绘本及童谣的几点小啰嗦： 1. 不要勉强孩子认读歌词或者绘本，孩子接触任何语言都是从耳朵开始学习的，先感受语言的声音，培养语音意识和节奏，慢慢孩子可以吟唱和跟读，然后透过声音，通过动作和表情捕捉意义。孩子的语汇是否丰富，取决于在成长过程中是否听到丰富的语言，这种依靠耳朵所进行的学习是培养孩子表达能力，开口进行输出的基础。而父母可以做的就是陪伴孩子一起听，一起哼唱，一起亲子互动，并且在孩子可以跟唱的时候给予关注和鼓励。 2、廖彩杏在自己的著作中提到：同样的内容至少需要7次以上的重复才可以产生声音的记忆，无论孩子听到的素材难易，唯有持之以恒的重复输入，才能慢慢内化，在意识中形成记忆的连接，最后才能达到无意识脱口而出的状态。兴趣在最初孩子入门的时候非常重要，但兴趣不是最好的老师，坚持才是，所以需要父母能够坚持把资源内容反复给孩子进行输入。 另外如果您对廖彩杏老师书单中的绘本感兴趣，欢迎您翻看之前的文章，跟我们一起，为宝贝的英语启蒙努力！ |
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