《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标：1.掌握本课的生字词和优美短句。
2.正确流利地有感情地朗读课文。
3.培养学生学习雷锋乐于助人地好品质。
教学重难点：1.掌握本课的生字词及优美短句。
2.学习雷锋乐于助人的好品质。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，雷锋这个名字，大家都很熟悉吧？今天，我们就一起走进第六课，走进一首关于雷锋的现代诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，伸出你可爱的小手和侯老师一起板书吧！
师生共同板书，课题，生齐读课题，这节课我们初读课文主要解决生字、词句等问题。
二、雷锋简介
在学习文本之前，我们先对雷锋这个人有个初步的认识，谁收集了关于雷锋的资料愿意和大家分享？指两名学生读关于雷锋的资料，同学们收集的资料真不错呀，其他同学也要养成自己收集资料的好习惯呢？老师也收集了关于雷锋的图片和资料，大家一起看一看（点击）
雷锋会开车，好学习，爱劳动，而且还英勇奋战，真是一名好战士，除了这些，雷锋叔叔还有这样的好品质（点击）
找同学来读一读，指徐宁，通过对雷锋的初步认识，你认为雷锋是一个什么样的人？指生回答。同学们回答的很好，（杨柳绿千里，春风暖万家）同学们对雷锋这个人有了初步的认识，下面我们再来认识雷锋这两个字。
三、走进文本解决字词问题
板书雷锋，侯老师今天请了许多雷字的好兄弟，你们想认识吗？
板书露雾霜雪，有什么发现?“雨”字头的字大多都与天气现象有关，大家自己说“锋”的兄弟字，峰蜂。
你能给雷和锋这两个字组个词吗？指生回答，一会儿你能像侯老师这样认字吗？相信你们是最棒的，现在我们一起走进文本。
本课是一首现代诗歌，快速浏览课文看看本小诗分为几个小节。指生汇报。
现在找一名同学给大家读一读这首小诗。这名同学读的可真好呀！你们想不想走进读一读呢。“生答：想”（离离原上草，一岁一枯荣）点击。
好了，同学们看自学提示，谁来给大家读一读，指生读大家先自读课文，完成第一项，然后进行后小组合作交流，最后独立完成第3,4项。（知道）应该怎样做什么了吗？生，（知道了），在自学过程中注意你的姿势哦，开始吧！
学生自学，口号：春雨惊春清谷天（生）夏满忙夏暑相连。老师巡视一下，同学们自学的非常好，侯老师要检验一下，大家的自学情况，有信心接受挑战吗?生（有）点击。
侯老师出示了一些本课的词语，谁来给大家读一读，一人读一个，大家认真听。读对了就跟读两遍。同学们，认读的真好，看来有拼音的词语难不住大家呀，现在，侯老师把拼音去掉了，快来看看这些词语宝宝。（点击）指生安排来读一下。这几名同学读的真不不错，现在同桌之间互相监听同桌读一遍，遇到不会的互相帮助。
师（日照香炉生紫烟）生（接）都认会了吗？（生，会了）大家真厉害！现在，生字宝宝单独和大家见面了。（点击）快点喊出他的名字，老师来点，你们大声读。现在开火车式认读生字宝宝；火车火车谁来开？生（火车火车我来开）指生开火车认读。
这些生字宝宝，有一个它有两个名字，谁知道，指生说“曾”还念zeng（）板书ceng（）论语中孔子有个学生叫曾子，还记得他说了什么吗？（齐背）曾子曰：“吾日三省吾身，为人而不忠乎，与朋友交而不信，传不习乎”
同学们背的真好，看来大家不光课内知识学得好，课外诵读也很不错呐！生字宝宝没有难住大家，那么词语呢？大家已经标注了自己不理解的词语，谁来说一说。指生汇报（同时板书：足迹——脚印汇报足迹时，谁来帮帮他，同时板书脚印，再继续汇报泥泞，大家看一看图，点击泥泞：道路因有烂泥而不好走。图上的路很不好走，因为有烂泥，所以不好走。所以泥泞的意思是（生齐读）烂泥哪里来的？遇水形成的，所以这两个字是三点水旁，左表义右表声，理解了泥泞的意思，你能用泥泞说一句话吗？指生说。
这名同学说的句子真好，不想写一写这两个字吗？生（想）看谁认真听，书写的好，谁就是今天的书写小雷锋。讲授三点水的写法，学生观察字形结构特点后汇报写法。师范写，生仿写两个，观察泥泞两个字的占格，找到关键笔划，（指生汇报）师范写生自由书写两个。（三个一要牢记）。
继续汇报不理解的词语。
“荆棘”大家看一看，什么是荆棘呀？指生说，理解的很确切，就是泛指山野里生长的多刺的灌木。现在接着汇报不理解的词语，（指生汇报）年迈。师板书年迈，谁知道年迈的意思？来和大家分享一下。指生汇报，同时板书“年老”年迈——年老
还有不理解的词语吗?指生汇报，生“荆棘”这个词语很难，但是也最简单的，大家一看就知道了，（点击）继续汇报不理解的词语。指生汇报（晶莹）谁来帮帮他？汇报（寻觅）帮助他。板书寻觅-----寻找。该生解释的真准确。课后我们会读一些优美的短句。快看你画出来了吗？谁来给大家分享你优美的短句指生读一读，指生读短语（宋金津）全班齐读你喜欢这些短语吗？你能说出像文中的这样的短句吗？（指生说），
指生汇报，指生名（范世琳等），你喜欢哪个短句，能用他说句话吗？解决了字，词，句。现在我们来读一读课文。边读边思考，雷锋是一个怎样的人？学生大声读文。指一生读文。汇报雷锋是个什么样的人？你认为我们身边有没有这样的雷锋人物，看来我们身边的活雷锋可真不少呀！大家说的真不错。同学们虽然雷锋这个人已我们而去多年了，但他的精神一直在许多人的身上，他们也为人们为社会做了许多好事。我们要向他们学习。
四、结束语
最后，全体起立，让我们大声呼喊出毛泽东为雷锋的题词（点击）下课。
五、板书设计：
6.雷锋叔叔，你在哪里
形近字多音字近义词反义词
雷：雪、霜、雾曾：曾子脚印—足迹年迈—年轻
锋：峰、蜂、逢曾经年迈—年老
寻觅—寻找
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