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行进中的歌

2017-12-04  三中孙丽娟

   

行进中的歌

   

1课时

   

柳河县第三中学  孙丽娟

教学目标

1、通过聆听和歌唱,让学生知道什么是进行曲这一体裁,通过体验和分析,了解进行曲的特点。

2、学唱《当兵的人》,能够在分析理解进行曲的基础上,以饱满有力、连贯抒情的声音表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

教学重点

1:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特点。

2:学唱《当兵的人》,并有感情的、自信的演唱。

教学准备

多媒体课件、电子琴、教材

教学过程

教师活动

学生活动

教学设计意图

导入新课

同学们好,今天这节课让我们来做个小游戏,请同学们按座位分成两组,按教师要求边做边思考问题。

第一组:同学原地无声地踏步。

第二组:同学随《运动员进行曲》原地踏步。

游戏导入,创设学习氛围,激发学生学习兴趣。

问:1、同学们发现了什么?

 

 

2、音乐起了什么作用?

 

这样的音乐是一种音乐体裁,今天让我们来学习它。

答:1、没有音乐走的不齐,有音乐走的齐而且有气势。

   2、音乐起到了统一步伐和速度,影响情绪和烘托气氛的作用。

通过学生自己的实践、体验、对比,自然引出课题,为理解进行曲做好铺垫。

新课教学

1、播放多媒体课件:出示课题、进行曲的定义。

齐读什么是进行曲。

知识教学

2、找出进行曲定义中的关键词

提问:雄壮有力,节奏鲜明,

偶数拍子。

个别学生发言。

学习能力培养

3、让我们在音乐中体会什么是进行曲。

播放《中国人民解放军进行曲》。

 

 

欣赏音乐。

培养学生关注音乐、欣赏音乐的习惯。

4、指导学生使用教材。

问:这首乐曲的名称、作者、创作背景?

个别学生回答,集体齐答。

了解音乐常识,巩固教学。

5、复听,结合教材回答问题。

 

问:1)、乐曲是几拍子?

2)、乐曲在节奏上有什么特点?

3)、乐曲在情绪、速度上有什么特点?。

播放课件:出示进行曲的特点。

带问题欣赏,总结出进行曲的特点:

1)、偶数拍子。

2)、节奏鲜明,附点音符运用较多。

3)、情绪雄壮有力,有号召力,速度中速。

一分钟默记,加深对进行曲特点的理解。

 

学生在对音乐直观体验的基础上获得知识,激发学生的好奇心和探究欲望。在审美体验的基础上,对进行曲的概念由感性认识上升到理性认识。

6、进行曲不仅有乐曲,还有歌曲,下面我们就学习一首进行曲体裁的歌曲。

播放歌曲《当兵的人》。

 

 

 

欣赏歌曲。

 

 

 

初步感受音乐

问:这首歌体现了什么情绪?

  跟多媒体哼唱。

哼唱歌曲,体会情绪。

答:情绪豪迈有力。

学唱歌曲,初步体会音乐情绪。

7、强调歌曲中的重点和难点,

用琴纠正。

学唱歌曲,进一步体会进行曲特点。

进一步感受音乐

8、分析歌曲

1)、哪句雄壮有力?哪句连贯抒情?怎样唱能更好的表现歌曲?

2)、德育渗透。

进一步体会歌曲情感,并有感情的歌唱,理解当“兵人的”情怀。

通过对歌曲的分析理解,培养学生的想象力和对音乐的表现力。

9、小组学习

用自己喜欢的方式表现歌曲。

关注学生,巡视答疑。

小组合作,表现歌曲。

小组合作学习,加深对歌曲的理解,师生互动,进一步体会进行的曲特点。

10、参与学生活动,关注学生,鼓励性的评价和总结。

 

 

11、同学们表现非常好,老师要用指挥图式带领同学们唱这首进行曲。

介绍并示范两种指挥的击拍方式:软击拍和硬击拍。

播放《当兵的人》。

 

12、分组比赛:用指挥图示、齐唱、踏步的形式表现。

小组合作表演歌曲。

 

 

 

 

 

 

学习、体会。

 

跟音乐练习。

 

小组比赛,自我评价。

小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。

 

 

 

知识拓展

 

培养学生音乐实践的能力

培养学生的竞争意识

结束部分

跟节奏踏步

跟音乐节奏走出教室。

音乐贯穿课堂

 

 

 

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