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课 题 |
行进中的歌 |
课 时 |
1课时 |
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教 者 |
柳河县第三中学 孙丽娟 |
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教学目标 |
1、通过聆听和歌唱，让学生知道什么是进行曲这一体裁，通过体验和分析，了解进行曲的特点。
２、学唱《当兵的人》，能够在分析理解进行曲的基础上，以饱满有力、连贯抒情的声音表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 |
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教学重点 |
1：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特点。
2：学唱《当兵的人》，并有感情的、自信的演唱。 |
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教学准备 |
多媒体课件、电子琴、教材 |
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
教学设计意图 |
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导入新课 |
同学们好，今天这节课让我们来做个小游戏，请同学们按座位分成两组，按教师要求边做边思考问题。 |
第一组：同学原地无声地踏步。
第二组：同学随《运动员进行曲》原地踏步。 |
游戏导入，创设学习氛围，激发学生学习兴趣。 |
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问：１、同学们发现了什么？
２、音乐起了什么作用？
这样的音乐是一种音乐体裁，今天让我们来学习它。 |
答：１、没有音乐走的不齐，有音乐走的齐而且有气势。
２、音乐起到了统一步伐和速度，影响情绪和烘托气氛的作用。 |
通过学生自己的实践、体验、对比，自然引出课题，为理解进行曲做好铺垫。 |
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新课教学 |
1、播放多媒体课件：出示课题、进行曲的定义。 |
齐读什么是进行曲。 |
知识教学 |
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2、找出进行曲定义中的关键词
提问：雄壮有力，节奏鲜明，
偶数拍子。 |
个别学生发言。 |
学习能力培养 |
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3、让我们在音乐中体会什么是进行曲。
播放《中国人民解放军进行曲》。 |
欣赏音乐。 |
培养学生关注音乐、欣赏音乐的习惯。 |
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4、指导学生使用教材。
问：这首乐曲的名称、作者、创作背景？ |
个别学生回答，集体齐答。 |
了解音乐常识，巩固教学。 |
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5、复听，结合教材回答问题。
问：1）、乐曲是几拍子?
2）、乐曲在节奏上有什么特点?
3）、乐曲在情绪、速度上有什么特点？。
播放课件：出示进行曲的特点。 |
带问题欣赏，总结出进行曲的特点：
1）、偶数拍子。
2）、节奏鲜明，附点音符运用较多。
3）、情绪雄壮有力，有号召力，速度中速。
一分钟默记，加深对进行曲特点的理解。
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学生在对音乐直观体验的基础上获得知识，激发学生的好奇心和探究欲望。在审美体验的基础上，对进行曲的概念由感性认识上升到理性认识。 |
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6、进行曲不仅有乐曲，还有歌曲，下面我们就学习一首进行曲体裁的歌曲。
播放歌曲《当兵的人》。 |
欣赏歌曲。 |
初步感受音乐 |
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问：这首歌体现了什么情绪?
跟多媒体哼唱。 |
哼唱歌曲，体会情绪。
答：情绪豪迈有力。 |
学唱歌曲，初步体会音乐情绪。 |
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7、强调歌曲中的重点和难点，
用琴纠正。 |
学唱歌曲，进一步体会进行曲特点。 |
进一步感受音乐 |
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8、分析歌曲
1）、哪句雄壮有力？哪句连贯抒情？怎样唱能更好的表现歌曲？
2）、德育渗透。 |
进一步体会歌曲情感，并有感情的歌唱，理解当“兵人的”情怀。 |
通过对歌曲的分析理解，培养学生的想象力和对音乐的表现力。 |
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9、小组学习
用自己喜欢的方式表现歌曲。
关注学生，巡视答疑。 |
小组合作，表现歌曲。 |
小组合作学习，加深对歌曲的理解，师生互动，进一步体会进行的曲特点。 |
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10、参与学生活动，关注学生，鼓励性的评价和总结。
11、同学们表现非常好，老师要用指挥图式带领同学们唱这首进行曲。
介绍并示范两种指挥的击拍方式：软击拍和硬击拍。
播放《当兵的人》。
12、分组比赛：用指挥图示、齐唱、踏步的形式表现。 |
小组合作表演歌曲。
学习、体会。
跟音乐练习。
小组比赛，自我评价。 |
小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
知识拓展
培养学生音乐实践的能力
培养学生的竞争意识 |
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结束部分 |
跟节奏踏步 |
跟音乐节奏走出教室。 |
音乐贯穿课堂 |
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