同学生一起成长

蹲点日志：在千头万绪的工作压力之下，这些辅导员在以什么样的状态前进？带着这个问题，记者和一些辅导员深入接触，发现他们对未来充满信心，这种信心不是来自薪水、职位等外部因素，而是来自工作和生活的历练，这让他们不断成长、成熟，变得更加开朗自信、沉稳豁达、勇于担当，成为学生心中可以信赖、值得尊敬的人。

　　肖志刚成为辅导员之后的变化着实让他的同学大吃一惊。小肖本来是个话不太多的人，用他自己的语言说就是，有点“闷”。2011年秋季学期，他被保送研究生后，去竞聘了辅导员。

　　几个月下来，那个“闷闷”的肖志刚不见了，逐渐变得“能说会道”。前不久，肖志刚所在的学院和另一个学院举行篮球赛，比赛中队员起了冲突，互不相让，观战的肖志刚一番“唇枪舌剑”，成功化解了双方的“怒火”，比赛得以正常进行。

　　性格更加开朗，更加能言善辩，是中国农业大学理学院辅导员们普遍经历的“成长阶段”。

　　武镒刚做辅导员的时候，表达方式生硬，跟同学谈话，没少碰钉子。

　　“武镒，你先说。”每到开会，“辅导”辅导员的岳敏老师都用这种方式“培训”武镒。

　　“这个‘痛楚期’大概经历了三个月，不惧说话之后，发现工作好开展了，精神状态也好很多。”武镒说。

　　“做过辅导员的人，感觉就是不一样，说话办事条理清晰。”清华大学环境学院的兼职辅导员祝捷说。

　　中国政法大学人文学院的辅导员尹晓华刚工作时，学院也刚刚成立。日常思想政治教育、党团支部建设、学风建设、学生干部培养、解困助学、学生活动、心理健康教育……一步一个脚印。几年之后，她的学生工作开展得有声有色，自己也成为“北京市十佳高校辅导员”和“2010年全国辅导员年度人物”提名奖获得者。

　　“辅导员都是多面手。”北京师范大学化学学院党委副书记隋璐璐说，“一个成熟的辅导员，党、政、群、团各个口的工作都可以拿得起来。所以在管理岗位竞聘的时候，不少辅导员都获得晋升机会。”

　　“当辅导员特别锻炼人，在引导同学的同时，自身的成长是同步的。”中国农业大学的辅导员张玲说，“职业能力、素养都获得提升，尝到了这个甜头，干劲就足了。”

　　张玲所说的“甜头”其实是辅导员价值观的“成长”过程。

　　刘春妹刚做辅导员的时候，总觉得自己不停地付出，非常期望得到肯定，评奖评优没评上会觉得不公平。“渐渐地在工作中成长起来，对工作有了自我认定，就顺当多了。现在就不会在乎有没有得奖，能够体会工作的乐趣，感受自己的每一个进步，做得很开心。这过程其实是一个自身‘幸福工程’的建设过程。”刘春妹说。

　　“一个合格的辅导员是一个优秀的个体。我经常跟他们开玩笑说，培养辅导员的过程也是培养合格的丈夫或者妻子的过程。”中国农业大学理学院党委书记岳敏说。他讲了一个小故事，理学院曾经有一个辅导员，刚来的时候经常愁容满面，因为女朋友对他若即若离，他经常患得患失，结果一度分手。辅导员工作几个月后，情形大转变，从原来的他“追着”女朋友，变成女朋友“追着”他。

　　“因为他从一个焦虑、抱怨的人变成一个开朗、自信的人，整个人的‘气场’都变了。”岳敏说。（本报记者 李玉兰 丰 捷 王庆环 本报通讯员 邓 晖）