地震中的父与子
（板书：地震）同学们已经用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？同学们搜集到的资料可真不少，是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当巨大地震危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们来学习第十一课——《地震中的父与子》。（板书）请同学们齐读课题。
同学们课前已经预习了课文，下面老师要检查一下同学们的预习情况，首先老师来检查一下同学们生字词预习得怎么样，我们采用龙摆尾的方式来读读这些词语，从你开始，同学们字词掌握的不错，下面老师来检查一下同学们课文读的怎么样，谁愿意读？其他同学边听边想这篇文章主要讲了什么内容？这是一对怎样的父与子？好，你能读准字音，读通句子，很了不起，那谁来说一说这篇文章主要讲了什么内容？请你来答。你的语言很有概括性。
的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父子却创造了生命的奇迹，请同学们快速地浏览一遍课文，看看课文中是怎样评价这对父子的，有同学找到了，文中的结尾这样写道：他们父子俩是一对了不起的父子（板书：了不起）。
为什么说这是一对了不起的父子呢？下面我们就来深入学习课文，通过品析语言文字与这对父子做一次心与心的交流，下面请同学们默读课文的1—12自然段，请你仔细读一读这部分内容，看看文中有哪些语句感动了你，让你感受到这是一位了不起的父亲，把它画下来，也可以做上批注。然后把你的想法和小组同学交流交流。
同学们交流的很认真，谁愿意汇报一下你从哪些语句中感受到了父亲的了不起？（板书：父）有同学从“他坚定地站起身，向那片废墟走去”这句话中看出父亲了不起，谁能带着坚定的决心再来读一读这句话，你读的不错，因为他曾经说过不论发生什么我总会跟你在一起，所以她坚定了信念要与儿子在一起，这是一位了不起的父亲。
还有同学提到了有很多人劝说父亲，可他就是不离开，请同学们仔细看一看都有哪些人劝说父亲？他们分别是怎么劝的？面对他们的劝阻，父亲回应的是这样的三句话，谁愿意帮助我？你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？请同学们再读读这三句话，你有什么发现？同学们的眼睛真厉害，父亲的回答就是简单，有点重复的三句问话，可是父亲说这三句话时的心情是一样的么？请你自己读一读体会体会再说。是啊，我们从父亲这简简单单的三句话中我们读出了他的恳求，他的急切，它的崩溃，就让我们把体会送进这段话，我们一块来读一读，老师和同学们合作，老师来叙述人们劝说的话，同学们来读父亲的话。
我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻，震情这样厉害，你为什么不离开？那其实是父亲给儿子的一句承诺，不论发生什么我总会和你在一起，这份承诺正源自于对儿子深深的爱，在这里作者采用了侧面衬托的表达方法，让我们感受到了这是一位坚韧不拔决不放弃的父亲，这是一位了不起的父亲！
文中还有哪些地方让你体会到了父亲的了不起，我们继续汇报，他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他（板书：挖），作者为什么不直接写挖了36小时，而是用这些时间的词语罗列事件的进程，这样表达有什么好处？对，这样写表达了父亲挖的时间之长，难度之大，你想怎么读？还可以怎样读出不同的体会？在36个小时的苦苦挖掘中，父亲心里想了些什么？在这漫长的36个小时当中，他承受着肉体和精神上的双重压力，他挖的哪是废墟啊！他挖的是满含血泪的情，令人心痛的爱呀！这位恪守诺言的父亲，真是一位了不起的父亲。
在这段文字中除了对时间的描写，还对人物的外貌进行了细致的刻画，给人以无限想象的空间，谁想给大家读一读。其他同学听着他的朗读，看着这些文字，想象一下在这漫长的36个小时当中，父亲怎么会变成这样？他遇到了那些困难？
此时他的心里只有谁？（儿子）没有谁?（他自己）让我们用轻缓的语调来读这句话，谁想读？
尽管历经千辛万苦，也绝不放弃，这位具有高度责任感的父亲就是一位——了不起的父亲。
此时父亲那如山的高大形象已经定格在我们的脑海中，让我们为之感动，那么儿子的了不起又表现在哪儿呢?请同学们自由读文章的13——23自然段看看儿子阿曼达的哪些言行打动了你，让你觉得他了不起？
嗯好，安曼达告诉同学们不要害怕，可是，阿曼达和同学们处在一个怎样的环境中？在这漫长的38个小时里阿曼达在那恐怖的废墟下会想些什么？说些什么？
正是对父亲承诺的信赖，阿曼达才会勇敢地说:我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
这勇敢的阿曼达真是一位了不起的儿子。
还有呢？年仅7岁的阿曼达把生的优先权让给别人，（板书：让）这先人后己的高尚精神来自于父爱的伟大力量，所以他才会坚定的说————不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
阿曼达敢于同死神搏斗，最终生还，他是一个——了不起的儿子。
同学们，把我们的体会带进课文当中，让我们带着对这对父子的敬佩之情再来读读这部分内容。
此时，我想每一个人都会由衷的赞叹这真是一对了不起的父子！他们创造了这地震中神话般的奇迹，让我们永远记住这父子相拥的美好画面。让我们带着敬佩之情齐读文章的最后一个自然段。这是一种何等的幸福啊！这是一幅何等感人至深的画面啊！
人们常说灾难无情人有情，在巨大的灾难面前人的生命如蚂蚁般渺小，可灾难中迸发出来的这浓浓的父子情却足以感天动地。作者在叙述这个故事时抓住了人物的外貌、语言、动作等进行了细致的刻画，并在文中三次出现与不论发生什么，我总会跟你在一起！类似的话语，这多处的呼应使文章格外感人。这句话是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，是父亲坚持到底决不放弃的原因，我想此时此刻，我们每个人的心中都会思绪万千，我们感动于父子情深，感慨于父爱的伟大。你能说说你的感受么？这不禁让我想起我曾读过的一本书《感悟父爱》，序言的开头是这样写的：
总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。父爱是一种力量，它让我们信心倍增；父爱是一种人格，他教导我们信步风雨人生。
这节课就上到这里下课。
地震中的父与子
父了不起子
挖让
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