桂林山水
同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。
今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。（板书桂林山水）齐读课题。
同学们课前已经预习了课文，下面老师要检查一下同学们的预习情况，首先老师来检查一下同学们生字词预习得怎么样，我们采用龙摆尾的方式来读读这些词语，从你开始，同学们字词掌握的不错，下面老师要看看同学们课文读的怎么样，谁愿意读？其他同学边听边想这篇文章主要讲了什么内容？好，你能读准字音，读通句子，很了不起，那谁来说一说这篇文章主要讲了什么内容？请你来答。你的语言很有概括性。
桂林山水秀丽无比，自古以来就有无数文人墨客赞美桂林山水，但是最有名的就是文中那句桂林山水甲天下，谁能说说甲是什么意思？这句话又是什么意思呢？嗯，你说对了甲就是第一的意思，这句话的意思是桂林山水天下第一，那为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一番，相信你会得到一个满意的答案。
请同学们自由读2、3自然段，边读边想漓江的水有哪些特点？画出相关语句，仔细读一读后和小组内同学交流你的体会，同学们交流的很认真，谁来说说漓江的水有哪些特点？（板书：静清绿），这些句子该怎么读才能表达出漓江的特点呢？请你从中选择一句，试着读一读，谁来读读描写静的句子？找到静的感觉了吗？谁还能读的更静一些？你读的真好，谁愿意读描写清的语句？请你来，刚才我挺你在读清这个字时读的特别轻，这是为什么？你真会读书，其他同学是怎样理解的呢？漓江的水到底有多清啊？请大家看书上的插图，山的影子是那么清晰地倒映在水中，让我们由衷地发出赞叹，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，谁愿意读读描写绿的语句？他读出绿的感觉了吗？谁还想试试？这会感觉满眼是绿了吗？放眼望去，一片绿色，漓江的水真美啊，让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美，同学们读的多动情啊，漓江的水那么静，那么清，那么绿，真是太美了，让我们不由得赞叹桂林的水真是甲天下啊！
那桂林的山又有什么特点呢？请同学们默读第三自然段，边读边想桂林的山有什么特点？课文是怎样写的？画出相关语句，体会这种写法的好处，和同桌交流自己的感受，同学们交流的很认真，谁愿意来汇报一下桂林的山有什么特点？（板书：奇秀险）
作者说桂林的山“奇”，奇在哪里?拔地而起，各不相连，奇峰罗列，形态万千。同学们能把它读好吗？课文中好像就写了三种形状，请同学们联系我们看过的图片把形态说具体些，同学们的想象力可真丰富啊，许许多多的形状数不尽，这就是形态万千，这么多奇形怪状的山峰矗立在那里，这就是奇峰罗列。
作者说桂林山“奇”，主要说它的形状美；那么作者说桂林的山“秀”，主要说它的什么美?我们来比较一下这两句的写法，你会发现，作者在说“奇”的时候，直接说“像老人，像巨象……”而在这里，却在像什么前面加上了修饰词——翠绿的，新生的……你们发现什么了?结合你说的这句话，回过头来看刚才的问题：“秀”指什么美呢?对，色彩美。课文中还有一句话可以验证他说的是对的，那就是色彩明丽，倒映水中。让我们一起把这句话完整地读一读，边读边体会桂林山的色彩美。
桂林的山不仅“奇”“秀”，还“险”呢，谁来读给大家听?这么险的山峰高高矗立着，课文中有了一个词来形容，对，危峰兀立，请同学们看书上的插图，这就是危峰兀立，能把这个词语读好吗？想象一下，你站在山脚或者山顶，这里的危就是险，有多险呢？好像一不小心就会栽倒下来，能把这句话读好吗？谁愿意试一试？你读的真好，老师表扬你！
课文学到这里，我有个问题想问一问大家：作者既然是写桂林山水，为什么第二、第三自然段开头分别写大海、西湖、泰山、香山，这是否浪费笔墨呢?哦，原来作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!
刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好。同学们说的真不错，山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色中行船，会有什么感觉？为什么？因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。
为什么是连绵不断的画卷？同学们说的没错，“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷”十分贴切。这山水交融美不胜收，你能通过朗读表现出来吗？你读的有声有色，难怪作者会赞叹舟行碧波上，人在画中游。
同学们桂林美景83千米，一幅多么雄伟的连绵画卷啊，可这83千米在我们伟大祖国960万平方千米的国土上，他又是多么微不足道啊，我们的祖国美丽的山河又何止与桂林山水啊，同学们，让我们为伟大的祖国而自豪吧。老师为同学们留了两项作业，一、有感情的朗读课文，背诵课文。二、阅读其他有关桂林山水的文章。这节课就上到这里，下课。
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