读《思维导图在教学中的应用》心得体会
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
学生的记忆力是以激发的方法进行的，通过这些连接，学生的记忆就从一个词汇发展到相连的许多词汇，从一个知识点发展到更多的关联的知识点，以点成面，知识和技能也就逐步形成了。在学生这个阶段，学生大脑对直观的图形通常比抽象的词汇更有感召力、更精确，易于大脑记忆，也更易于触发广泛的联想，从而提升创造性思维和记忆力。学生在画思维导图的过程中，会处在不断有新发现的喜悦中，从而提高学生探究新事物的动手能力和学习能力；自我展示的活动也会鼓励和刺激学习的主观能动性，变被动学习为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。
根据相关数据显示，教学过程中应用思维导图，效果显著：如学生在教学过程中，过去忙于记录繁琐的长句，或记了上句忘了听下句，现在只需要记录课程中相关的知识关键词，节约50%到95%的时间；在进行自学和复习时，因为只读相关的词可以节约90%多的时间。在查阅笔记的过程中，因为不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节约90%的时间。笔记中重要的关键词更为显眼，可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题。学生的笔记也从过去密密麻麻的蚂蚁排衙，变成了色彩斑斓的“思维导图”，效果一目了然。
学生绘制思维导图的过程既是对自己所学知识复习巩固的过程，也是其充分发挥聪明才智进行创新思维的过程。综合以上内容来看，绘制思维导图对于教师和学生都是具有挑战性的事情，是她们进行思维独创的结晶。
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