孩子在语文阅读理解主观题上总丢分，怎么破？

主观题作为阅读理解中的大头，丢分一向严重，也是学生们比较害怕的部分。每次语文考试，不少孩子和家长总是吐槽：

学生

“这题怎么又错了，谁知道作者心里到底在想什么？”

“写得再多都一分拿不到，太打击孩子了。”

家长

在一二年级的时候，阅读理解以客观题为主，大多都是选择、仿写。但三年级开始，主观题增多，学生一旦思考和表述的时候出了差错，分数就会悄悄溜走。

那为什么在回答主观题的时候，总是写了一大堆，却得不到分呢？

理解能力弱是个“伪命题”

本文通过_____，写出了_____，表达了作者_____。

这种主观题基本出现在90%的阅读理解中， 考察的就是学生的概括能力。

面对这样的题型，很多孩子答题时都写的很多，但是如果概括的重点错了，答案肯定“牛头不对马嘴”。其实阅读答题并不是简单的字数越多越好，表述能力至关重要。

如果你组织的语言不能准确、有条理地表达你的思想，即使你心里明白，在考试的时候也拿不到分。

所以提高概括和表述能力，才能抓住阅读理解部分的主观题分数。

概括表述有法可循

有的家长可能很发愁，自家孩子打小语文理解能力就不行，更不用提概括能力和表述能力了。其实语文能力的培养不能操之过急，遵循一定的方法，也是能逐步提高的。

Step 1：由简到难，从鼓励孩子敢于开口说做起。

进入到三年级后，语文课文篇幅有所增长，家长可以有意识地选取课文中的一个或几个段落让孩子进行概括，以“说说这一段主要写了什么？”“这两段主要告诉我们什么”的方式来进行提问。

如果孩子一开始回答时磕磕巴巴，甚至把原文照读一遍，这时家长不能操之过急，不要轻易打断学生的发言。要不断鼓励孩子尽量张口说，然后进行示范和纠正。

Step 2：从通读到精读，思考文章大意。

能够开口之后，可以让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。再细读课文，试着给课文分段、概括段意。此时，一改之前家长提问的方法，要让孩子在阅读课文后，自己提出不懂的问题，可以带着这些问题再琢磨文章，也可以请教老师和其他人。

Step 3：从读到写，进行针对性练习。

想要提高，练习必不可少。每天拿一篇叙事或抒情性文章，只做划分层次和概括大意的练习。

在了解大意的基础上，让孩子自己确定重点段，并从中提炼出文章的中心思想。还可以让孩子试着做读书笔记，对文章作出自己的评价。

要注意的是：概括必须做到——内容完整、叙语言述清楚精练。

系统提分，纳米盒有方法

针对孩子阅读理解主观题抓不住分的问题，纳米盒教研团队在《阅读宝典》课程中，也融入了提高孩子概括和表述能力的内容。

1.例文赏析，引导孩子开口。

《阅读宝典》提取含有考点的好文好段，引导孩子思考，主动提出问题。培养阅读习惯，脱离表层阅读。

2.重点题型，深度讲解。

诸如概括文章大意，理解句子含义等题型，《阅读宝典》中会分单元逐个进行重点解析。让孩子从文章分段，了解大意到概括，理解文章深层含义，不同题型逐一击破。

3.专题+综合，反复观看。

《阅读宝典》每节课时分为4个板块，从听、读、练三方面提高阅读理解能力。并且支持随时随地反复看，让孩子能够“学而时习之”，在不断的练习中提升概括和表述能力。