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邓光华 茫茫南海之中，突兀宝岛；恢恢大陆之外，孤悬琼州。虽受困于鲸波，望断天涯，然得益于文化，不逊中原。重教兴琼，屡有庠序美谈；励志成才，不乏功名佳话。 国学精粹，儒生刻苦钻研；科举龙门，琼士踊跃攀登。科考取士，逐级遴选。乡试取举人，会试荐贡士，殿试赐进士。 明朝定制：应乡试者，须经院试①。院试权专于提学②，轮回于府州。琼虽偏僻，然亦置府。依据朝制，应设院试。提学惧险，拒绝入琼设考；儒生何奈，冒死渡海应试。海途险恶，常有惨案。或丧命于骇浪，或受害于海寇。嘉靖三十六年，数百考生殁于海难。眷属泪淹南疆，含悲至极；怨魂滞留海峡，饮恨难书。 琼士怵之，忧院试之险途；时人恻然，悲殒者之惨况。院试入琼，呼声日沸。然提学唯求自安，祸端难除；院试仍须越海，狼途依旧。 嗟乎！皇恩不逮兮，谁敢谏君？民愿未遂兮，孰可成全？王公弘诲，卓尔不凡。身在朝廷，心系桑梓。哀琼士之多难，痛心洒泪；嗟朝廷之寡恩，决意谏诤。万历四年，慨然上疏③。直陈渡海院试之弊，详述琼士求学之苦。力主院试入琼，期解学子危难。其言凿凿，砭时弊而惊朝廷；其意切切，彰仁爱而感天地。 朝臣有梗，曰琼州才寡，无需设考。圣从其言，未予准奏。 公不服，临朝复陈。云琼州儒风日盛，人才辈出。祈求朝廷恩准，院试入琼。虽和声渐多，然反诘亦烈。仇者以王公不避忌讳，临狱探视海瑞④为辞，诬其结党，忤逆朝廷。王公坦然，针锋相投：海瑞冒死谏诤，尽忠朝廷，乃万世楷模。吾敬贤而探视，何罪之有？彼理屈词穷，唯唯而退。然上寡于明察，未能从善。 公不馁，孜孜以求。效海瑞之耿介，谏而无惧；奋武灵之精诚⑤，锲而不舍。几番诤言，昂昂兮气壮山河；一片丹心，恳恳兮情动乾坤。 精诚所至，金石为开。万历五年，圣上准奏⑥。旨下之日，琼岛欢声雷动；院试之时，琼士激情泉涌。琼岛考生，免涉渡海之险；天涯俊彦，欣展登科之才。由是文风益盛，莘莘学子乐读；儒学昌兴，佼佼英才涌现。文光普照，事业繁荣，欣欣兮空前盛景；翰墨飘香，世典辉煌，熠熠兮壮丽华章。 然公不炫其德⑦，唯颂朝廷；时人终悉其情，倍敬王公。 善哉！循天之道，顺人之意。为民请命兮，臻忘我之境界；替国分忧兮，举济世之方舟。推义胆于苍穹，格标万仞；留佳话于世间，名垂千古。诚如公者，能有几人？ 琼士感奋，云集定城，赞尚书郎功德，建“忠铭公生祠”⑧。其状拳拳，其情殷殷。 伟哉！奏考回琼，功昭日月；王公弘诲，德著春秋。 【注】①院试：分为岁试与科试。一年一次考录秀才之考试，谓之岁试；三年一次推举乡试人选之考试，谓之科试。 ②提学：即学政，独掌一省科考大权。 ③上疏：万历四年（1576），王弘诲向朝廷上《拟改海南兵备道为提学道疏》奏本，请求授权海南兵备副使兼管科考事宜，允许在琼单独设立院试考场。 ④探视海瑞：海瑞因直谏皇帝入狱，身体孱弱。选入翰林院任庶吉士不久的王弘诲不畏狱吏恫吓，早晚探望，关怀备至。 ⑤奋武灵之精诚：即战国时的赵武灵王，奋发图强，破敌卓著；精诚：专一执著。 ⑥准奏：指《拟改海南兵备道为提学道疏》得到神宗皇帝准许，史称“奏考回琼”。四百多年来，人们对奏考回琼之准奏年份说法不一。余据王弘诲《重修定安县学明伦堂记》，认定准奏年份为明万历五年（1577）。该《记》载明：“天子始下章礼部，如所请（指院试入琼之请求）。命下之日……适定安修学事峻（明万历五年）”。 ⑦不炫其德：指王弘诲“奏考回琼”获准后，闭口不谈自己功绩。多年后其门生陈之屏偶然发现《拟改海南兵备道为提学道疏》奏章草本，遂传扬开来。 ⑧生祠：指为表彰某在世人士功德而建造的祠堂。万历十九年（1591），琼州儒生集资在定城建造“忠铭公生祠”，以彰王弘诲“奏考回琼”之恩德。 |
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