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我家孩子上二年级了，老师说要让孩子爱上阅读，如果没有积累，阅读理解和作文对于他来说就会很难。我也知道是这样，可是孩子偏偏不爱看书，可愁死人了。 孩子小的时候总缠着我给他讲故事，可是慢慢长大后，不讲故事了，也不看故事了，当然其他书也不看了，长此以往，是不行的，所以我决定慢慢做些改变。 首先我反省了一下自己： 孩子平时考试成绩出来后，如果考得好，就会对他说：“不错，继续努力！玩儿去吧！” 如果考得不好，就会对孩子说：“让你认真你偏不认真，让你平时多看书你不看，看看，这下可好了吧。” 其实这两种极端的语言对于孩子来说都是无形的伤害，有时自己并不觉得，可怕的就是这“不觉得”。改变自己吧，在孩子面前控制自己的情绪，让孩子愿意跟自己交流，也就愿意听家长的话。 其次创造书香氛围。 现在的电子设备越来越多，不管是成人还是孩子都极易被吸引，如果投入其中不能自拔，就会离书本越来越远。我们自己也知道书籍的重要，所以家里还是会有大量的书籍，但是根本体现不出书籍的价值，因为它们经常被束之高阁。想起要看书了，就随便翻一下，但很快就放下了。所以我就把书放在床头，每天晚上临睡前读会儿书，孩子也学着大人的样子拿起书本看。 再次就是制定阅读计划。 原来每天我都唠叨着：看书去吧，看书去吧。可越是唠叨，孩子越是反感，本来喜欢看的书也不去看了。这个假期里孩子自己制定了假期计划表，里面就有阅读计划，由于是自己制定的，孩子就能主动地去做。 还要注意的是，孩子看完书后我们一起说一说书里的内容，讲一讲自己的想法、感受，孩子会很有成就感。但不能把“读后感”当成一项任务，如果形成了任务，孩子就有抵触心理，本来就不爱看书，现在好不容易看了书，还要说读后感，肯定不乐意。我们要在看似不经意间提起书中的内容，并跟孩子讨论。 |
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