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国培学习影子跟踪感受

 前进小学仲吉云 2017-12-12
      
 
 
 在38天的影子跟岗实践的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我们所在的师大附小在2014年确立了“率性教育”的办学理念,倡导保护天性,尊重个性,培养社会性,让教育真正在符合儿童身心发展规律的基础上促进儿童的发展。保护天性是率性教育的核心要义。保护天性突出强调的是要保护儿童愿意探究,愿意想象,好问好动的天性。尊重个性,即尊重学生的生理、心理、学习方式、环境背景等多方面的差异。这就要求学校的管理方式要打破完美主义,减少整齐划一,要严而有度,不能对学生苛求!培养社会性,即培养学生自主精神、合作态度规则意识和责任意识,为学生未来成为合格公民奠定价值基础。理念决定行动,三附小也是这样做的!
    课堂上采用的是有过程的归纳教学,倡导三种不同的教学模式:独立学习、小组学习和集体学习,具体体现在各个学科。教师在导入新课后,出示学习指导,布置学习任务,发放学习卡片,学生先独立学习5分钟左右,小组交流,组员依次发表自己的看法后,老师选择小组去讲台前进行汇报,总结出本课的主要内容。整个过程教师始终处于一个导的作用,突出了学生的主体地位。学生通过自己的动手、动脑、动口学到了知识,加深了印象。过程看似简单,其实背后教师付出的是艰辛。形式多样的学习卡片,丰富多彩的学具,黑板上布满的教具,特别是那些条理清晰,五彩斑斓的教学幻灯片,无不凝结着教师所付出的艰辛!我们的课堂是一本书,一支笔,而这的课堂则只有学习任务卡片,学具,甚至只是一个平板。数学课不是搞题海战术而是研究结果怎么来的,语文课不是去死记硬背,而是在有趣的故事里认识了生字,学会了用词说话,记住了故事。音乐课听不到歌声,孩子研究的是创作,美术课看不到孩子的涂鸦,探讨的是构图的特点,色彩的作用和透视的关系。综合实践课研究的是解决问题的方法……原来课可以这样上!
    教室的桌子四张一组,并设有学习示范组,纪律示范组,卫生示范组,打破了整齐划一的一排排。学生书桌里有整理箱,文件夹。学生独立学习,小组讨论时,讲课老师巡视记录,听课教师穿梭在每一小组,观察指导学生的完成情况。每个人都在动,气氛是紧张的,热烈的!教室前贴了音量表,独立学习和讨论的音量是不同的!学生汇报时,小组成员分工明确,主汇报者音量要最大,要有头有尾,汇报完毕要征求大家的意见或建议,训练了学生的表达能力!不管学生的结果如何,老师说都持肯定态度,激发了学生学习的热情……原来课还可以这样上!
    师大附小还讲究电子书包和学科的整合。课堂上每人一个平板,语文课用它看神话故事,美术课用它电脑绘画欣赏,音乐课用它创作作品,综合课用它来查找资料。语文课课里有美术图像,音乐背景,综合课里有数据的运用,语言的表达,真正做到学科之间的整合……原来课还可以这样上!
    38天的如影随形,使我大开眼界!我被教师精湛的技艺和雄厚的功底所折服,被学校先进的设施和丰富的学具所赞叹,被学生的欢声笑语所感染!愉快地教学,快乐的学习,我想就是率性教学达到的效果!

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