跟读视频使用说明：1. 跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。2. 跟读时，当视频左上角出现一组同心圆在闪烁时，表明此时是需要跟读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯

—— 跟读视频设计方案——

课文13 《乌鸦喝水》第106~107页

这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。

一、导语：

亲爱的小朋友，你好，我们又见面啦！你想认识一只聪明又爱动脑筋的乌鸦吗？今天，我们来一起朗读课文《乌鸦喝水》！快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦！ 

二、跟读内容：第106页 课文13《乌鸦喝水》

1.整体感知：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它喝到水了吗？眼睛看课文，手指跟上，听老师完整地读一遍，看看乌鸦是怎样喝到水的！（老师整篇朗读课文。）

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

2.跟读课文：

我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。（教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。）

3.快问快答：

小朋友，你知道这篇课文一共有几个自然段吗？对了，一共3个。聪明的你已经会朗读课文《乌鸦喝水》了，我来问，你来答，快速开动小脑筋，快问快答游戏开始啦！当我问“这篇课文的题目叫什么？”，请你快速地问答我：“《乌鸦喝水》”。准备好了吗？开始！

（师问）                             （生答）

（1）课文的题目叫什么？《乌鸦喝水》。

（2）乌鸦口渴了，到处找水喝。它找到了水了吗？

（给足学生回答的时间）你真棒！这是第一自然段，我们继续快速游戏吧！

（3）乌鸦看见瓶子旁边有什么？　　你真棒！这是第二自然段（给足学生回答的时间）

（4）乌鸦想到了什么好办法？最后喝到水了吗？说的真好！这是第三自然段。

  4.和大人一起读：

相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。老师读一遍。学生一起读。

朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧！

5.跟读生字词：

（1）读绿色线内字：

小乌鸦遇到困难后仔细观察、认真思考，开动脑筋解决了问题，你喜欢它吗？老师也很喜欢它。快快找到双横线字，我们一起读一读。

我们认识了新的偏旁，放 放的偏旁是反文旁，反文旁。

（2）读生字笔顺：

生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。

只、石、多、出、见、

 （3）读生字组词：

汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧！

只  只身、只言片语

石  石子、石头、山石

多  多少、多人、多数

出  出去、进出、出门

见  看见、见面、开门见山

6.朗读加油站：

今天认识的小乌鸦真是太聪明了，小朋友们，你们知道吗？小乌鸦还是孝顺妈妈的好孩子呢！一起跟我去看一看，听一听吧！

路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦， 不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。 它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动， 小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。 多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦， 飞来飞去不忘记呀， 妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。

小乌鸦真懂事，歌曲真好听，我们赶紧多听几遍，学着唱一唱。

今天的朗读时光结束啦！只要每天坚持朗读，你一定能成为小小朗读者！加油！