 常修身，身教胜于言传。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德品质、思想境界、行为表现对学生思想道德和世界观的形成具有极其深刻的影响。因此，在课堂上，要注意思想品德的渗透。特别是武术课，更应该注意武德的养成，注重培养学生热爱中华传统文化和吃苦耐劳的精神。“榜样的力量是无穷的”，自己的行动会激励着学生刻苦训练、努力学习。 常练功，因为功夫不负有心人。“体育教师不练功，到老必定一场空”。这里的“功”，是教学的能力。要想给学生一碗水，自己必须拥有一桶水的水平，甚至是拥有汪洋大海一样源源不断的水源。为此，我特别注重不断充实自己的知识与教学能力。苦练教学基本功，精心制定自己的教学计划，备好课，写好每一篇教案，并注重搜集材料，拓宽自我的“资源库”。 常练笔，笔下能生花。学习不忘总结，我特别注意教学经验的积累，撰写经验总结，时刻注意学科前沿的研究动态。学习最新体育理论，定期撰写论文，来检验学习的深度和广度。 常训练，训练结硕果。为了让学生“够一够”才能“摘到桃子”，我对体育方面有潜能的学生，进行系统科学的训练，适当加大训练强度，合理增加练习密度，最大限度满足他们的求知欲。为了能系统保证学生的训练，我坚持早、晚训练，节假日不休息，风雨无阻，从未间断。看着学生一天天进步，彭辉一樽樽金灿灿的奖杯、一本本红红的证书，再多苦累、再多疲惫，却早已忘却。 常反思，思路更加广阔。教学是一门“遗憾的艺术”，因为它总是缺失弥补的机会。常反思、及时总结，才会让教学思路更加清晰，才会让我们的课堂变得越来越好。 体育与健康名词解释 | 中学体育面试试讲视频 |“一师一优课、一课一名师”课例评审标准 | 一名应届毕业研究生的就业困惑|全国田径纪录 小编微信： |
|
|
