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文/李跃儿 这三个多月，正是帮助孩子建构深入工作的能力、习惯以及意志力的最佳时间。我们需要做的，是为孩子提供可以合适的工作材料。合适的工作材料，能够帮助孩子发展。 如孩子喜欢小汽车玩具，小汽车玩具是工厂已经制造好了的，设计师把关于这个玩具小汽车能够做的事都做完了，孩子拿到它后，就只能来回推着“嘟、嘟、嘟”地走。 又例如那些电子汽车，孩子拿到它，只需要动一个手指头，然后就看着它自己跑，这样孩子虽然探索了，但什么营养也得不到。 因为关于小汽车的事都让工厂和设计师做完了，孩子不需要使用自己的大脑，不需要使用自己身体的更多部位，不用解决问题、不用产生疑惑、不用解决疑惑、不用寻求帮助，也能愉悦自己。这样孩子虽然工作了，但他获得的发展很少。 所以，尽管孩子喜欢玩小汽车和芭比娃娃那样的玩具，我们也不能只给孩子这样的玩具玩，而是要提供丰富的工作材料给他们。 孩子的发展是多方面的，如，学习文化知识的发展，体育的发展，亲近大自然的发展，艺术和文化的发展，生活和做事情的发展。不同的发展，所需要给孩子提供的工作材料也不同。 所以，工作材料要具有开放性，要丰富，包含厨艺、搭建、过家家等等不同的主题。 例如： 孩子可以真实使用的厨房用具，碗、调羹、杯子、面板、面粉 原始自然的圆木头，圆木块 圆滑的石头，小石子，贝壳，松果 小块的棉布、纱、丝绸 布和棉花做的小动物、布娃娃 手工织的卷带，大的小的、长的短的 一个小小的娃娃家 以积木为主导的综合材料搭建 为孩子提供儿童群体，只要有儿童群体，他们就会互相合作、冲突、解决冲突，在这过程中创造并学习。 如果孩子还没有上幼儿园，可以几个妈妈联合起来，多创造机会，把孩子放在一起带。 成人恰当的引入工作，适时撤出，不使孩子依赖成人。 看见孩子已经独立深入地工作了，就可以默默的退出。比如，和孩子一起搭好积木了，跟他玩一个过家家的游戏，扮演不同的角色，如扮演经常会出差、上班的爸爸。 可以和孩子说要出差了，然后，就离开了。孩子会继续玩，处于工作状态当中，玩比较久的时间，大人可以去做自己的事情。 延展阅读： “李跃儿说”时间到了！   |
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