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犹太人一直以来都被认为是世界上最聪明的民族，凭着聪明勤劳，他们在世界上创造出了出色的成绩： 全球最有钱的企业家，犹太人占了一半；人口在全球占比不到0.25%， 却获得了全球22%的诺贝尔奖，概率是全球平均水平的108倍。 为什么犹太人能够有这么出色的成就？这很大程度上源自于他们从小就接受了良好的家教。 1.从小培养阅读习惯 在犹太人家里，有一个古老相传的仪式：当小孩子稍微懂事了之后，母亲会翻开圣经，并且在上面滴一点蜂蜜，叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。 这仪式的用意是告诉孩子：书本是甜的。 犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。 这些都是为了让孩子养成阅读的好习惯和对知识与智慧的敬重。 就是因为对阅读的重视，所以联合国教科文组织1988年的一次调查表明才会发现： 在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。 这都有赖于父母从小就培养起孩子对阅读的兴趣和对书本的敬重。 2.智慧比财富更重要 犹太人家庭的父母，会问孩子一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你会选择带什么东西逃跑呢？” 假如孩子给的答案是钱财之类的东西，母亲就会告诉他：还有一种东西时没有形状、没有颜色、没有气味的，但它比钱财更重要。 这个东西，就是智慧。 犹太家庭里的母亲从小就会告诉孩子：你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。 所以，犹太人虽然爱财，也懂得挣钱，但他们更注重对智慧的培养。 3.培养提问和思考的能力 犹太人重视知识，更重视才能。 犹太人的父母认为，一般的学习只是一种单纯的模仿，而缺乏任何的创新。 孔夫子曾经说过：学而不思则罔。真正的学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。 所以犹太人的家长都鼓励孩子在学习过程中保持怀疑，并且可以随时发问，因为当一个人知道得越多，就越容易产生各种怀疑，而问题也就随之增加。 发问提供了思考的方向，而思考才能真正使人进步，获得智慧。 犹太人家长同时非常重视与孩子的思想交流，他们允许孩子们同成人谈话和讨论问题，甚至主动纠缠孩子，引导他们投入到学习中去。 反观中国的孩子，我们的学生在背诵能力方面冠绝全球，甚至可以为了考一场雅思或者托福而背下一部字典！ 但说到孩子的想象力和创造力呢？我想，大部分的孩子不是在幼年时被父母长辈扼杀在摇篮里，就是在应试教育底下被消磨掉了。 当犹太父母在教育孩子勇敢提出问题、质疑权威的时候，我们的父母老师却还在教孩子要什么事情都要听话，按照规矩办事等等。 这样的孩子，别说创造力和想象力，就是将来的生存能力与适应能力都让人感到担心。 4.互相讲故事，培养表达能力 爱因斯坦说过：如果想让孩子聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。 所以，犹太家庭的父母通常都会花时间给孩子讲故事，并且还要求孩子也向自己讲故事。这样一来一往间，不仅培养了孩子的创造力与想象力、以及独立思考的能力，同时也锻炼了他们在人前演讲的能力，让孩子将来不会惧怕在众人面前公开演讲。 因为犹太父母认为：一个孩子如果想在未来出人头地，成为社会精英，表达能力是必须具备的素质。 相反，看看中国的很多孩子，即使上了大学，乃至出了社会，还都过不了公众演讲那一关，无法在人前爽朗自然地表达，更不用说通过表达让别人认可自己的想法了。 这都是因为父母从小没有用合适的方法来锻炼他们的表达能力，而学校则更注重书面语言和考试成绩，对上台演讲等素质能力的培养并不上心。最终导致孩子在这些方面的能力没有跟上。 5.从小养成良好的财富观 犹太人的父母很早就会教导孩子如何去挣钱。 在美国，孩子的零花钱大部分都是要自己打零工挣来的。 很多犹太家庭，从小就会让孩子在自己家里找看看有什么事情可做的，然后告诉父母自己可以做啥，商定一定的报酬。 这是一个完整的 “谈判” 过程。 孩子在这个过程里，必须学会自己去发现商机，并且培养起 “讨价还价”的能力。 通过这样的教育，不但让孩子能得到自己的零用钱，也让他们明白：财富不是天上掉下来的，商机也不是凭空而来的，需要他们自己去发掘挣钱的机会。 在犹太人的法则里：赚然能力是生存能力之一，而学习是为了生存能力服务的。 这样的教育看来有点冷酷，但是孩子的能力也就是这样被逼出来了，他们也从中收获了同龄人没有的成就感，变得更主动，更努力，也更自信。 6.培养孩子的审美能力 中央电视台《财富故事会》和河北卫视《中国好诗词》节目的主持人王凯，被公派到以色列特拉维夫做科研时，接触到不少犹太同事。 有一天，他走在以色列的街道上，发现有一位准妈妈正拿着少儿经典文学，一遍遍地给腹中的胎儿读诗，而身边的准爸爸则给孩子弹琴，唱歌。 在给孩子选择的书籍中，居然还有很大一部分，是中国的古典诗词。 为什么犹太儿童要背诵中国古诗呢？ 原来，在不少犹太人眼里，中国的古诗词既有语言之美，也有生活之美。而建立这两种审美观，是一项非常重要的生活能力。 在今年很火的节目《中国诗词大会》里，主持人董卿不仅对诗词信手拈来，还自带气场和修养，被网友们纷纷称赞为：“腹有诗书气自华”。 董卿坦言这与小时候的积累有关：“从小就喜欢看书，尤其是国学经典，几乎每天背一首诗。” 这些积淀，早就将“美”融进了她的骨子里。 画家吴冠中说过一句话：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。” 而只有知道了什么是美的，我们才知道如何更好地生活。 犹太人从小不但培养孩子的生存能力，还培养他们的审美能力。所以有很多犹太父母，会充分利用孩子的寒暑假，送孩子去学习各个国家的诗歌。 中国的古诗词也在其中。 但反观我们自身呢？很多孩子就算能背下一些古典诗词，也仅仅是为了应付考试，很多家长对于这些美的东西，也仅仅把它们视为可有可无的消遣。 在学校里，为了应对考试，往往是数学、英语连轴上，真正分给音乐、美术等等学科的时间逼仄得可怜。 所以也难怪乎吴冠中先生会说我们国家“美盲”很多了。 7.言传不如身教，父母要以身作则 迈克尔·贝克特尔说过：无论父母跟我们说了什么，我们都是从他们的行动中学会待人接物的。 言传再多，都不如以身作则来得有用。 犹太人的教育之所以能够成功，就在于他们本身就做到自己所说的： 当一个父母教导孩子如何理财的时候，他自己本身就是成功的商人； 当父母准备告诉孩子如何审美的时候，他自己就是能够唱歌跳舞欣赏美好的事物的； 当父母教育孩子要读书的时候，他们自己就是手不释卷的...... 相反，很多中国的父母，都喜欢教训孩子，但自己的行为却不能起到指导作用，这样的教育往往事倍功半。 所以，想要教好孩子，也许最根本的一点在于：父母首先要努力让自己成为一个良好的榜样。 |
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来自： 老刘tdrhg > 《四十六、家训/家教》
