《生产用具》说课稿
大家好！我是来自柳南乡中心小学幼儿园的薛玉娟。今天我说课的内容是大班的社会领域活动课《生产用具》，此活动选自辽宁师范大学出版的教材
一、说教材
（一）教材内容分析：生产用具，指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它具有针对性使用对象或范围的特点，是人类在劳动实践中的智慧结晶。它广泛存在于生活及各行各业中。人的一生都离不开工具的使用。对于大班幼儿来说，他们的生活周围也充满各种各样的工具。他们见过也已经使用过不同的工具并成功地完成各种任务。但是，所有这一切经验都含糊地存在他的头脑中。正因为工具太常见，反而容易让人熟视无睹了。如何把这些经验从他的脑海中唤醒，进行概念上的明晰并激起他再一次的兴趣和好奇就是成功开展学习活动的关键。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
（二）幼儿现状分析：大班幼儿所拥有的经验和技能使他乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授而更愿意通过自己的努力获得更多的经验和知识。同时，他们也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。
（三）活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对生产用具的兴趣，愿意了解自己喜欢的生产用具，并简单了解它们的用途；会使用一些简单的生产用具，知道生产用具是人类的智慧结晶，是社会越来越进步的体现。幼儿对“生产用具”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次活动目标：
1.通过用图片、实物等方式让幼儿认识生活中常用的生产用具，初步了解它们不同的用途。
2.初步了解一些生产用具的发展变化，能体会到社会的进步。
3.使幼儿学会使用一些简单的生产用具，体会它们给人们带来方便和快乐。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个虽是社会领域活动，但也渗透了语言领域、科学领域方面的内容，但活动的重点让幼儿认识生活中常用的生产用具，初步了解它们不同的用途。并学会使用一些简单的生产用具，体会它们给人们带来方便和快乐。难点在于理解生产用具的发展变化人类的智慧结晶，同时体会到社会的进步。对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过观看视频，来懂得现代生产用具的快捷与方便。对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解认识生产用具，并在使用中获得快乐。
二、说教法：
在整个教学活动过程中我主要参观谈话法、游戏法几个方法为主。
1.直观法包括：操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2.谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而游戏能够帮助幼儿更好地理解和掌握如何使用生产用具。
活动前的准备：
搜集一些生产用具的图片、视频。
活动中的准备：
1.小型的生产用具；PPT课件。
2.幼儿分组呈半圆形分布坐。
三、说学法：
1.多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说。”
2.游戏体验法：针对幼儿的年龄特点，我采用了小组游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。
四、说活动过程：
1.参观班级卫生角，由清扫工具引出课题生产用具。
2.由幼儿熟悉的生产用具入手，利用幼儿已有的经验去学习新知，从而激起幼儿强烈的求知欲望。
3.借助大屏幕让幼儿认识生活中另一些常见的生产用具，结合简单的小歌谣，幼儿更易掌握这些生产用具的用途。
4.看图片快速说出生产用具名称的小游戏，及巩固了新知。又在游戏中培养了幼儿的语言表达能力。
5.通过观看视频，让幼儿了解现进的生产用具，并深深懂得由于科学的进步，人们发明了许多更现进的生产用具，它们取代了我们日常生活中常见的用具，给我们的生活带来了方便和快乐。
6.总结，适时教育，让幼儿懂得生产用具是劳动人民智慧的结晶，这些生产用具给我们的生活带来了方便和快捷。
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