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为深入实施“双一流”高校建设，推动高等教育分类发展、内涵式发展和服务能力的提升，教育部门出台了《关于促进普通高等学校分类发展的意见》（以下简称《意见》），以促进高校优化结构、内涵式发展，高校将分四类发展。据了解，《意见》以引导各高校准确定位，在不同层次、不同领域争创一流，增强高校服务国家战略和地方经济社会发展的能力。 《意见》主要依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》《教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》等文件制定。”《意见》以国家和地方重大战略发展需求为引领，以引导高校科学定位、内涵发展、特色办学，全面提升各地高等教育整体水平和服务经济社会发展能力为目的，从而加快推进“双一流”建设的步伐。 《意见》将重庆市高校分为综合研究型、应用研究型、应用技术型和技能技艺型四种类型，并明确相关发展目标和要求。 其中，综合研究型高校以建设世界一流或高水平大学为目标，其以服务国家发展战略、地方重大需求和引领社会发展，以原始创新研究和拔尖创新人才培养为重点。 应用研究型高校以建设行业一流、地方一流为目标，以应用性研究和培养卓越人才为重要任务，重点围绕行业产业需求与地方支柱产业、战略新兴产业发展和社会发展的需要，提供人才支撑和智力服务。 应用技术型高校则以转型发展为目标，以应用型技术专业建设为重点，以应用型技术人才培养为主要任务，加强产教融合，不断创新产教协同、校企共同育人模式，增强学生就业创业能力。 技能技艺型高校主要以创建国家级优质高职院校为目标，以服务产业企业发展和促进就业为导向，以培养从事生产管理服务一线的技能技艺型人才。 根据《意见》要求，各高校还将根据自身发展类型，进一步确立人才分类培养目标、学科专业分类建设、实践教学分类改革，以及科学研究模式、考试招生改革、教师的分类发展等。 记者了解到，为更好地推进高校分类发展，各地还将建设一批示范性高校。到2020年，将重点建设综合研究型高校、应用研究型、应用技术型、技能技艺型示范高校若干所。 “示范性高校大约占各类预设高校总数的40%。”相关负责人表示，教育行政主管部门将通过开展高校分类发展的建设工作，引导高校合理定位，探索建立差异化资源配置的机制。预计到2022年，各地将基本建成与经济社会发展需求相适应、类别明确、结构优化、定位准确，具有地方特色的高等教育分类发展体系。 |
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