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题型9 开头语段有何作用？ 从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ； （2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)； （3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。 题型10 结尾语段有什么作用？ 结构上：（1）照应题目或开头或上文 ，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。 内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心； （2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。 如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）给读者无限的回味和想象的空间。 题型11 过渡句作用是什么？ 回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。 题型12 如何一句话概括文段意思或主要故事？ 答题思路：什么人物（在什么情况下）做了什么事（或发生了什么事）其结果怎样。 初中记叙文阅读训练 小冬老师提醒： ☆ 做阅读题必须有四种意识： 1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题 2、语境意识：联系文章中心和上下文答题 3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 ☆做阅读题的流程： 1、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 阅读下面的文字，完成1~4题。（共16分） 在冬夜里歌唱的鱼 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过 鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从 灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪 的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷 跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》，有删节） 考题1 简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。（4分） 考题2 “鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？（4分） 考题3 结合上下文品析语言。（4分） （1）咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（2分） （这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。）
（2）眼前的景象是他的成就。（2分） （“成就”的含义是什么？） 考题4 “冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？（4分） 参考答案1 清贫，沉默寡言，慈爱，有家庭责任感。 【解析】 试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举 止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中描写父亲的情节可知人 物形象。 【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 参考答案2结构上，“鱼”是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的 整体。 表现主题上：示例1：文章写了作者儿时，全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼 的过程，表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。 示例2：文章运用了象征手法“冬夜”象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和幸福。
过从卖鱼到吃鱼送鱼的整个过程，写出了一家人的幸福，在寒冷的冬天仍其乐融融。 【考点定位】分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。 参考答案3 （1）“咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待，喜悦之情。“歌唱” 使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福喜 悦之情。（2）“成就”指父亲卖鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。 【解析】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见：分析某个加点词语的表达效果。答题方法 （1）了解用词之美——动词形容词精辟准确，把事物就得形象具体；使用成语，为文章增 色；关键词能为中心服务。还需要从修辞的角度分析。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻 义、引申义、双关义。结合上下文具体分析。 【考点定位】体会 重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 |
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